译文及注释
谋生无奈日奔驰，有弟偏教各别离。
为了寻求生活的出路，我不得不在人生的道路上奔走；谁没有骨肉兄弟呵，我忍受着离愁别绪的凄楚。
诸弟：指作者鲁迅二弟周作人，三弟周建人。庚子：清光绪二十六年（1900年）。无奈：没有办法。日：天天。奔驰：奔波的意思。
最是令人凄绝处，孤檠(qíng)长夜雨来时。
为谋生而无可奈何地离开家乡，这是最使人凄苦痛绝的时候；夜深人静只有孤灯为伴，滴滴嗒嗒的雨声敲打在我的心头。
凄绝：伤心，凄痛欲绝。孤檠：孤灯。檠：放灯盏的架子，代灯。
译文及注释
译文
为了寻求生活的出路，我不得不在人生的道路上奔走；谁没有骨肉兄弟呵，我忍受着离愁别绪的凄楚。
为谋生而无可奈何地离开家乡，这是最使人凄苦痛绝的时候；夜深人静只有孤灯为伴，滴滴嗒嗒的雨声敲打在我的心头。
注释
诸弟：指作者鲁迅二弟周作人，三弟周建人。庚子：清光绪二十六年（1900年）。
无奈：没有办法。日：天天。奔驰：奔波的意思。
偏教：
凄绝：伤心，凄痛欲绝。
孤檠（qíng）：孤灯。檠：放灯盏的架子，代灯。
创作背景
这三首诗，作于清光绪二十六年（1900年）二月，署名“戛剑生”，是现存鲁迅最早的诗作。鲁迅时年二十，在南京陆师堂附设的矿务铁路学堂念书。他利用寒假，于这年的阴历十二月二十六日还家，次年正月二十日回南京，故有“还家未久又离家”之说。
赏析
这首诗在忆别中，用“谋生无奈日奔驰”纵冠三首。它点出了离别的背景，使这组叙别之诗带上了比较凄苦的气氛。作者用“谋生无奈”抱怨手足相离，显然对社会的逼迫表露着愤慨情绪。鲁迅的毅然出走，到南京去，当然并不单单是为了谋生，但自从父亲去世以后，作为长子，他不得不负起家庭的重担。因此，“谋生无奈日奔驰，有弟偏教各别离”，则反映出这离别的出于不得已的成份，尤其是“偏教”二字，衬托出这种愤怨的感情。诗人鲁迅在诗中是把这点作为主要的方面来表现的。这种在异乡感到的郁郁不快的别离之情，贯穿全诗。在这一首中，后两句“最是令人凄绝处，孤檠长夜雨来时”，尤为深刻，把背井离乡的游子之心写得十分真切。在那漫漫的长夜中，面对孤寂的灯光，听着那凄凄雨声，怎能不凄绝。诗篇的感人正在于作者真情实感的表现。正如作者自己所说：“皆身所历，非托诸空言也。”这是非常重要的。这两句诗不仅是居异地的孤寂和怀乡的恩情感人肺腑，而且以情寓景，情景相融，浑然一体。现代解析
这首诗写的是鲁迅为了谋生不得不四处奔波，与弟弟们分离的无奈和孤独。
第一句"谋生无奈日奔驰"直白地道出了生活的艰辛——为了养活自己，只能每天像车轮一样不停奔波。这种被迫离家的无奈感，很多打工人都能感同身受。
第二句"有弟偏教各别离"更添心酸：明明有至亲兄弟，却偏偏要天各一方。这里的"偏教"二字特别打动人，有种命运捉弄的苦涩。
最精彩的是后两句，诗人用两个具体场景把孤独感写到极致：深夜独对一盏孤灯时，外面偏偏又下起雨来。灯光越暗，雨声越响，思念就越浓。这种"孤灯+夜雨"的搭配，就像电影里的特写镜头，把游子的凄凉心境拍得清清楚楚。
全诗没有华丽辞藻，就像在唠家常，但每个字都戳在人心窝上。它打动人的秘诀在于：用最生活化的场景（奔波、离别、夜雨），道出了最普遍的情感（谋生的苦、思亲的痛）。直到今天，每个在外打拼的人读到"孤檠长夜雨来时"，可能都会想起自己加完班独自回出租屋的那个雨夜。