送罗与可象山山长
象山萃灵秀，奇异驾南州。
矫矫荆门翁，读书乐深幽。
因之表嘉号，结宇来朋俦。
仪刑历岁月，俎豆严春秋。
伊昔鹅湖会，论学不相谋。
先觉推无极，天壤同周流。
至理照日星，何烦独旁搜。
朱陆匪私巳，后来徒喧啾。
罗君士林彦，万里开骅骝。
升堂即斯席，鼓箧集英游。
山水信清美，亲友赠绸缪。
分阴足可惜，遗编需讲求。
矫矫荆门翁，读书乐深幽。
因之表嘉号，结宇来朋俦。
仪刑历岁月，俎豆严春秋。
伊昔鹅湖会，论学不相谋。
先觉推无极，天壤同周流。
至理照日星，何烦独旁搜。
朱陆匪私巳，后来徒喧啾。
罗君士林彦，万里开骅骝。
升堂即斯席，鼓箧集英游。
山水信清美，亲友赠绸缪。
分阴足可惜，遗编需讲求。
现代解析
这首诗是写给一位叫罗与可的学者，赞美他在象山书院教书育人的事迹。我们可以从几个方面来理解：
1. 赞美象山书院的环境
开头说象山是个钟灵毓秀的好地方，在南方地区很特别。这里环境清幽，适合静心读书做学问。
2. 介绍罗与可的教学
罗与可在这里建书院教书，像古代圣贤一样严谨治学（"俎豆严春秋"指像祭祀一样庄重对待学问）。诗中提到历史上著名的"鹅湖之会"辩论，暗示罗与可也像朱熹、陆九渊那样追求真理。
3. 强调治学态度
诗人认为真理就像阳光一样明显（"至理照日星"），不必刻意标新立异。批评后来学者为争辩而争辩（"后来徒喧啾"），主张回归学问本质。
4. 勉励学子向学
最后夸罗与可是学界翘楚（"士林彦"），鼓励学生们珍惜时光（"分阴足可惜"），认真研读经典著作。山水虽美，但更要专心治学。
全诗通过描写书院环境、引用历史典故、强调治学精神，既赞美了罗与可，也传递了"求真务实"的教育理念。诗中把读书治学比作祭祀般庄严，把真理比作阳光，都很形象生动。