现代解析
这首诗描绘了一位太守（地方官员）夜间出行的场景，同时抒发了对学问传承的感慨。
前四句写景叙事：太守在曾经传授经典的地方（马融绛帐台），趁着月色乘马车出行。秋雨刚停的栗亭和夜色中波光粼粼的鱼峡，勾勒出清幽的夜景。"秋雨歇"和"夜川明"形成动静对比，让人仿佛看到雨后初晴、月光映水的画面。
中间两句生动刻画官仪：竹林外露出两面仪仗旗帜，沙滩边有小吏前来迎接。通过"双旌""一吏"的细节，既表现了官员威仪，又暗示这是轻装简从的夜间出行。
最后两句抒情：荒废的讲台上再也找不到当年马融授课的红色帷帐（象征学问传承），诗人因自己学识不足而感到愧对学生。这里用历史典故（东汉大儒马融曾设绛帐讲学）与现实场景对比，表达了对文化传承中断的惋惜。
全诗妙在将寻常的官员出行写得充满诗意，夜间景物与历史遗迹自然交融，最后落脚到对学问的敬畏之心。语言清新如白话，但"趁月行""夜川明"等句又充满画面感，让读者既能感受到月夜清辉的美，又能体会到作者对教育的重视。