现代解析
这首诗描绘了一位宫廷乐师从辉煌到落寞的境遇变化，充满物是人非的感慨。
前两句回忆过去：当年这位博士（乐师职称）在宫中教授玉筝演奏时，整个后宫的乐师都不敢随意创新曲调，可见他当时技艺高超、地位尊崇。"教玉筝"和"门新声"的细节，生动展现了他在音乐领域的权威性。
后两句写当下现状：如今他连曾经拿手的旧曲都无心弹奏，只能呆望着筝柱（调音用的码子）排列如秋雁般整齐。这个画面很有冲击力——筝柱还在，但音乐已停；秋雁尚能成行，而乐师的艺术生命却已零落。通过"秋雁"的意象，既点明时节，又暗喻韶华易逝。
全诗用今昔对比的手法，通过"教玉筝"与"无心理"、"谁敢"与"秋雁横"的强烈反差，不动声色地传达出宫廷艺术家的悲哀。最妙的是末句，不直接写人，而是用静止的筝柱和南飞的秋雁构成画面，让读者自己体会其中的人生况味。
王珪
王珪（1019年—1085年6月12日），字禹玉，北宋名相、著名文学家。祖籍成都华阳，幼时随叔父迁居舒州（今安徽省潜山县）。仁宗庆历二年（1042年），王珪进士及第，高中榜眼。初通判扬州，召直集贤院。历官知制诰、翰林学士、知开封府等。哲宗即位，封岐国公。旋卒于位，年六十七，赠太师，谥文恭。王珪历仕三朝，典内外制十八年，朝廷大典册，多出其手。自执政至宰相，凡十六年，少所建明，时称“三旨相公”。原有文集百卷，已佚。《四库全书》辑有《华阳集》四十卷。