江南三学使诗①
郁彼礼义府，俄成赇赂场。
楩梓谁为收，筐箧厚自将。
因缘书上考，意气何轩昂。
安知抱玉客，掩涕徒浪浪。
吴都信多幸，衔使交琳琅。
刘君奋才杰，高自标门墙。
所过列巾卷，训饬故百方。
田君夙英挺，若渴勤搜扬。
文体一以变，流风为之昌。
弭节未淹岁，矫矫立士坊。
继以连城璧，温雅彰令望。
采采深渊藻，灼灼茂林芳。
人思肄朱弦，户有陈青箱。
彼皆奋东国，身近邹鲁乡。
圣泽虽已远，笃生尚材良。
教术岂苟同，同于厉冰霜。
足令振颓俗，姓氏余辉光。
现代解析
这首诗描绘了江南地区三位学使（教育官员）的品德和功绩，同时批判了当时社会风气的败坏。全诗可以分为三个部分来理解：
第一部分（开头8句）：批判社会堕落
诗人用直白的语言描述社会道德滑坡：人们越来越狡猾（"人心日已偷"），读书人也不以无耻为耻（"士耻日已忘"）。原本应该讲究礼仪的地方（"礼义府"），变成了行贿受贿的场所（"赇赂场"）。那些本应被重用的优秀人才（"楩梓"指良木喻人才）无人问津，而贪官们却忙着往自己筐里装财物（"筐箧厚自将"）。更讽刺的是，这些人靠着书本知识通过考核（"因缘书上考"），就趾高气扬起来。
第二部分（中间14句）：赞美三位学使
诗人笔锋一转，用生动的比喻赞美三位清官：
1. 第一位刘君才华横溢（"奋才杰"），所到之处整顿教育（"所过列巾卷"），用各种方法教导学生（"训饬故百方"）。
2. 第二位田君像干渴的人寻找水源般积极选拔人才（"若渴勤搜扬"），改变了文风（"文体一以变"），使良好风气盛行（"流风为之昌"）。
3. 第三位像珍贵的玉璧（"连城璧"），温文尔雅声望高（"温雅彰令望"）。诗人用"深渊藻"（深水中的水草）、"茂林芳"（森林里的花香）比喻他们培养出的优秀人才。
第三部分（最后8句）：强调教育的力量
诗人说这些学使来自文化昌盛的东部地区（"东国"），靠近孔子孟子故乡（"邹鲁乡"）。虽然圣人的教化已远去（"圣泽虽已远"），但这些地区仍然人才辈出（"笃生尚材良"）。他们的教育方法虽然不同，但都像冰霜般严厉（"同于厉冰霜"），足以振兴颓废的世俗风气，让他们的美名永远流传（"姓氏余辉光"）。
诗歌魅力：
1. 强烈对比：前半部分写贪官污吏，后半部分写清官能臣，形成鲜明反差。
2. 生动比喻：用"楩梓"（珍贵木材）、"深渊藻"、"连城璧"等比喻人才和美德，形象易懂。
3. 现实意义：虽然写古代，但对今天仍有启示——好的教育官员能改变社会风气。
这首诗本质上是一首"清官颂"，通过批判腐败来反衬三位学使的清廉有为，表达了作者对清明政治和良好教育环境的向往。