现代解析
这首诗描绘了平南地区的历史底蕴和人文风貌，语言平实却充满感染力。
前两句用"燕来燕去"的生动画面，点出平南作为古燕州的历史悠久，就像年年往复的燕子一样见证着岁月变迁。三四句用"天时""地脉"等自然元素，展现这里气候宜人、山水和谐的宜居环境，说这里风水好，连山水都特别有灵性。
中间两句通过"梁公科上第""程子继前修"两个典故，不动声色地夸赞当地文风鼎盛、学风优良。梁公可能指当地历史名人，程子则暗指儒家大师程颐程颢，说明这里既有科举高中的传统，又有传承圣贤学问的风气。
最后两句直接抒情，说这些美好传统至今仍在，满城都是读书声和欢歌笑语。"弦歌"二字用得巧妙，既指音乐歌舞，也暗喻诗书礼乐的教育传统，让人感受到这个地方文教昌明、百姓安居乐业的祥和景象。
全诗就像给平南拍了个短视频：先航拍历史悠久的古城，再特写山清水秀的环境，然后聚焦当地重视教育的传统，最后拉个长镜头展现百姓其乐融融的生活画面。没有生僻字眼，却把对家乡的赞美说得既实在又风雅。
姚嗣宗
宋关中人。仁宗庆历中题诗于驿壁，韩琦见而奇之，荐试大理评事。后知寻州，能除虎暴。