《文鉴十首 其六》现代解析
这首诗用简单生动的画面，讲了一个关于读书人理想与现实的有趣故事。
前两句像漫画一样勾勒出一个场景：国子监的老师（国子先生）拿着木铃铛（古代上课用的教具）走进学堂，准备用知识唤醒懵懂的学生。这里"警愚蒙"不是贬义，而是老师认真负责的态度。
后两句突然转折：这位老师自己却向往着颜回、曾子（孔子两位安贫乐道的学生）的生活境界，埋头写文章想摆脱贫困。诗人用"如何"二字带出幽默——老师教育学生要追求精神境界，自己却为柴米油盐发愁。
全诗妙在两点：
1. 用上课铃铛和文章稿纸这两个具体物品，把抽象的教育理想和现实困境表现得活灵活现
2. 通过老师"说一套做一套"的可爱矛盾，善意调侃了读书人普遍面临的理想与面包的冲突
就像现代人一边教导学生"知识改变命运"，一边为房贷发愁一样，这种古今相通的生活真实感，正是这首诗打动人的地方。
《文鉴十首 其六》表达了什么情感？
《文鉴十首 其六》写作背景是什么？
《文鉴十首 其六》中国子先生,木铎,颜曾,雄文,送穷,张中行是什么意思？