得三叔父书
叔父归乡里，我心日悠悠。
昨者寄书至，惟其疾之忧。
跪读三四遍，涕下不能收。
出门已三载，倦翮乐暂休。
诸弟肯读书，但苦饥肠㵞。
选官缘资格，争席伤蛙𪓰。
还如稻梁雁，因风俟九秋。
衣食非粗足，安作马少游。
吾党二三子，进取力所勠。
书问久不具，爱我犹怨𢛃。
怀哉刘牢之（孝仪舅），少孤实命犹。
扶将偕我母，门户枝相樛。
读书成后进，云路视何𥈌。
操心病咳血，新来可瘉不。
吾师杨夫子（用霖），好学罕匹俦。
汉书写百过，记诵如水流。
穷经志不堕，皓首谁见酬。
小夫拥皋比，妄用相踶鳅。
近来乡校议，恍若寐而䎿。
原惟循循意，欲见皆何繇。
南斋千竿竹，风来声飕飕。
上有百好鸟，终日鸣啾啾。
去年防火道，斩伐若去仇。
好鸟四飞去，巡视安所投。
向来怜惜之，闻此心内抽。
今年新笋长，庶几复有鸠。
因声问此君，岁寒盟可求。
昨者寄书至，惟其疾之忧。
跪读三四遍，涕下不能收。
出门已三载，倦翮乐暂休。
诸弟肯读书，但苦饥肠㵞。
选官缘资格，争席伤蛙𪓰。
还如稻梁雁，因风俟九秋。
衣食非粗足，安作马少游。
吾党二三子，进取力所勠。
书问久不具，爱我犹怨𢛃。
怀哉刘牢之（孝仪舅），少孤实命犹。
扶将偕我母，门户枝相樛。
读书成后进，云路视何𥈌。
操心病咳血，新来可瘉不。
吾师杨夫子（用霖），好学罕匹俦。
汉书写百过，记诵如水流。
穷经志不堕，皓首谁见酬。
小夫拥皋比，妄用相踶鳅。
近来乡校议，恍若寐而䎿。
原惟循循意，欲见皆何繇。
南斋千竿竹，风来声飕飕。
上有百好鸟，终日鸣啾啾。
去年防火道，斩伐若去仇。
好鸟四飞去，巡视安所投。
向来怜惜之，闻此心内抽。
今年新笋长，庶几复有鸠。
因声问此君，岁寒盟可求。
现代解析
这首诗是一位远离家乡的游子收到三叔父来信后，写下的充满亲情与人生感慨的家书式作品。全诗用平实的语言道出四个动人层次：
1. 家书抵万金
开头直接描写收到叔父来信时"涕下不能收"的真情流露。通过"跪读三四遍"的细节，让人看到游子对家书的珍视。信中得知叔父身体抱恙、弟弟们虽勤奋读书却吃不饱饭，流露出对家人处境的深切牵挂。
2. 寒门奋斗难
用"稻梁雁"比喻寒门子弟的处境——像候鸟等待秋天收获般等待机遇。诗中提到科举制度的僵化（"选官缘资格"）、同辈间的竞争压力，以及像刘牢之（用历史人物代指亲戚）这样孤儿寡母的艰难，反映普通读书人在功名路上的艰辛。
3. 师道与世道
深情回忆恩师杨用霖的治学精神：能把《汉书》抄写百遍，却因出身寒微而不得志。通过"小夫拥皋比（占据讲席的庸人）"的对比，批判当时教育界的浮躁风气，表达对真正学问的敬意。
4. 家园之思
最后用"南斋千竿竹"的意象，将家人比作被砍伐的竹林，好鸟（游子）无处归巢。但看到"新笋长"又生出希望，暗喻虽然离家在外，仍期待与家人"岁寒"共守的情谊。
全诗最动人的是贯穿始终的烟火气：既有对家人温饱的真切关心，又有对弟弟学业、师长健康的琐碎询问，更有用竹林、候鸟等日常景物作比的质朴表达。这种将深沉情感融入柴米油盐的写法，让读者看到中国传统家庭最真实的羁绊。