现代解析
这首诗描写了诗人与恩师邹先生分别时的复杂情感，既有对师恩的感念，也有对未来的憧憬。
前两句"碧山亭榭倚云排，至道如天不可阶"用壮丽的自然景观比喻师道的崇高。青山上的亭台楼阁高耸入云，就像老师传授的真理一样高不可攀。这里既展现了老师学识的渊博，也暗示了求学之路的艰难。
中间四句表达了诗人对老师的敬仰之情。"引领令人空眼界"说老师开阔了自己的视野；"忘形坐我只心斋"描写在老师身边专心求学的状态；"九天飞檄催离思"用紧急文书比喻离别在即；"百里弦歌□壮怀"则想象分别后依然能听到老师的教诲。
最后两句"闻说成都花似锦，好分春信到吾侪"最为动人。诗人听说成都鲜花盛开，希望能与老师分享这美好春色。这里用"分春信"的意象，既表达了对老师的思念，也寄托了对未来重逢的期待。
全诗通过生动的自然意象和真挚的情感，展现了深厚的师生情谊。诗人将对老师的敬爱、对离别的感伤、对未来的期盼融为一体，语言优美而不失质朴，情感真挚而不显做作，读来令人感动。