送林景惠和兴化教谕三首 其三
昔我侍吾翁，设教山水乡。
抠衣琴册暇，问礼俎豆行。
在寝皆渊骞，籍湜走以僵。
五年饱藜苋，粗粝甘我肠。
别我事瓦解，改邑从新冈。
蓁荆暗丹雘，岿然鲁灵光。
回首三十年，追忆成荒唐。
独有溪水声，弦诵犹琅琅。
抠衣琴册暇，问礼俎豆行。
在寝皆渊骞，籍湜走以僵。
五年饱藜苋，粗粝甘我肠。
别我事瓦解，改邑从新冈。
蓁荆暗丹雘，岿然鲁灵光。
回首三十年，追忆成荒唐。
独有溪水声，弦诵犹琅琅。
现代解析
这首诗是作者回忆三十年前跟随父亲在山水之乡教书时的场景，表达了对那段清贫却充满文化气息的岁月的怀念。
开头四句写作者当年跟随父亲在山水环绕的地方教书。学生们恭敬地整理衣冠，课余时间弹琴读书，学习礼仪。这里的"抠衣""问礼"都是形容学生们认真学习的样子。
中间六句用对比手法描写当时的情景：学生们像古代贤人一样勤奋好学（"渊骞"指孔子弟子颜渊、闵子骞），而普通人在这样的氛围中显得笨拙（"籍湜"指唐代文人张籍、皇甫湜）。虽然生活清苦，吃着粗茶淡饭（"藜苋"是野菜），但作者甘之如饴。
后六句写时过境迁的感慨：当年的学堂已经破败（"瓦解""蓁荆"形容荒废），只有那座建筑还屹立不倒（"鲁灵光"比喻历经沧桑依然存在的事物）。三十年后回想起来，往事如烟，只有溪水声依旧，仿佛还能听到当年的读书声。
全诗通过今昔对比，表达了作者对那段教书育人时光的深切怀念。虽然物质贫乏，但精神富足，这种纯粹追求学问的生活让作者终身难忘。最后以溪水声和读书声作结，余韵悠长，让人感受到文化传承的永恒力量。