古意送张学谕尹献县三首 其二
齐鲁重弦歌，燕赵多感嘅。
须信秋霜威，不及冬日爱。
自从卓茂后，礼教竟何在。
簿领任刻木，民命等刈艾。
君才冰玉清，一笑收万态。
学宫五六年，俎豆试鼎鼐。
都将化雨几，布作阳春载。
想当乐寿原，春畦尽沾溉。
行见青骢马，揽辔持风裁。
须信秋霜威，不及冬日爱。
自从卓茂后，礼教竟何在。
簿领任刻木，民命等刈艾。
君才冰玉清，一笑收万态。
学宫五六年，俎豆试鼎鼐。
都将化雨几，布作阳春载。
想当乐寿原，春畦尽沾溉。
行见青骢马，揽辔持风裁。
现代解析
这首诗通过对比和赞美，表达了作者对友人张学谕治理地方的期待和赞赏。
前四句用齐鲁和燕赵两地的文化差异做对比，说明严厉的刑罚（秋霜）不如仁政（冬日）更能赢得民心。这里用自然现象比喻治理手段，形象易懂。
中间八句批评当时社会风气：自从东汉贤臣卓茂之后，礼教衰败，官员们只顾文书工作（刻木），不关心百姓疾苦（民命如草芥）。然后笔锋一转，赞美张学谕的才能和人品像冰玉一样高洁，能轻松化解各种不良风气。他在学宫任职五六年，用教育感化百姓（化雨），推行仁政（阳春）。
最后四句展望未来：想象张学谕治理的地方（乐寿原），百姓会像春田得到灌溉一样受益。他骑着青骢马巡视时，必将展现清正廉明的风范。
全诗核心思想是：真正的治理不在于严刑峻法，而在于推行教化、施行仁政。作者通过对比、用典和比喻，既批评了时弊，又表达了对友人施政的期待，语言生动，感情真挚。