买陂塘 葵卯冬访东山母校（注）
趁轻阴，穿城南北，望中涟水清浅。
双舟争渡歌呼裹，波碎浪分如箭。
芳洲畔，正倒影摇空，犹有垂杨绾。
风光烂熳。
爱翠展红渲，林幽径曲，顿忆昔游遍。
人间换，瞻仰东山旧院，流风馀韵亲见。
书窗我亦依稀认，三十六年飘电。
规划远，楼阁起，留云贮月成新苑。
重来未晚。
赖海宇春融，乡园情切，伫看好花灿。
双舟争渡歌呼裹，波碎浪分如箭。
芳洲畔，正倒影摇空，犹有垂杨绾。
风光烂熳。
爱翠展红渲，林幽径曲，顿忆昔游遍。
人间换，瞻仰东山旧院，流风馀韵亲见。
书窗我亦依稀认，三十六年飘电。
规划远，楼阁起，留云贮月成新苑。
重来未晚。
赖海宇春融，乡园情切，伫看好花灿。
现代解析
这首诗词写的是一位毕业多年的校友重回母校东山的所见所感，字里行间充满了对青春记忆的怀念和对母校变化的惊喜。
上阕（前半部分）像一组动态的镜头：
- 开篇是"轻阴"天气里穿过城市，看到母校旁的涟水河依然清澈。这里用"双舟争渡"的活泼画面，浪花像箭一样分开，立刻让整个场景生动起来。
- 接着镜头转向芳草洲畔，杨柳倒映水中随风摇曳，红绿相间的树林和蜿蜒小径，自然引出对当年游玩场景的回忆。
下阕（后半部分）转入深沉的情感表达：
- "人间换"三个字道出时光流逝，但母校的底蕴仍在。诗人仔细辨认当年的教室，36年光阴快如闪电这个比喻特别打动人。
- 看到新建的楼阁"留云贮月"，既赞美母校发展，又暗含诗意——新建筑也能留住自然之美。最后以"好花灿"作结，既是实景描写，也暗喻对母校未来的美好祝愿。
全诗巧妙运用了今昔对比的手法：当年的自然风光与现在的新建筑相映成趣，个人记忆与学校发展交织。最动人的是那种"变与不变"的感慨——景物在变，但那份对母校的深情始终未变。诗中"波碎浪分如箭""三十六年飘电"等比喻新颖贴切，让抽象的时间流逝变得可视可感。