现代解析
这首诗是写给一位名叫李童子的宜兴少年的，语言朴实却充满鼓励和期许。
前两句"彼美青衿子，从人解索诗"像是在说：看那个穿着青色学子服的俊秀少年，正主动向人求教如何写诗呢。这里"青衿"代指读书人，展现出一个好学上进的少年形象。
后两句"诗成如可诵，莫羡谢杨儿"是诗人的劝勉：只要你认真写出能让人传诵的好诗，就不必羡慕那些早慧的神童（"谢杨儿"指古代神童谢尚和杨修）。诗人用对比手法，既肯定了少年的潜力，又提醒他踏实学习比追求虚名更重要。
全诗亮点在于：
1. 用"索诗"这个细节，生动刻画出一个求知若渴的少年形象
2. 通过"可诵"这个简单标准，道出好诗的真谛在于内容而非名气
3. 结尾的劝诫既温和又有力，像长辈的谆谆教导
诗人用最平实的语言，传递了最珍贵的道理：真正的才华来自勤奋，而非与生俱来的天赋。这种接地气的智慧，正是古典诗词跨越时空依然动人的魅力所在。