有题
壶山南来兰水东，水杉河柳相茏葱。
中间两族分周姓，山川结秀生诸公。
东族夔夔翠渠叟，清德斯世参天功。
西族巍巍双竹翁，鸿名刻鼎垂无穷。
缤纷台省难指屈，锦衣象简青云骢。
瑶环瑜珥皆万镒，治之不敢求良工。
珠湖吴子真国手，礼罗非我求童蒙。
已见三冬立尺雪，霫霫次第薰春风。
彬彬文字成杼轴，撝谦抑损各相崇。
我沗西周傍倚玉，早与吾友同磨攻。
义方师道两堪赋，绵才惭愧笔如虹。
中间两族分周姓，山川结秀生诸公。
东族夔夔翠渠叟，清德斯世参天功。
西族巍巍双竹翁，鸿名刻鼎垂无穷。
缤纷台省难指屈，锦衣象简青云骢。
瑶环瑜珥皆万镒，治之不敢求良工。
珠湖吴子真国手，礼罗非我求童蒙。
已见三冬立尺雪，霫霫次第薰春风。
彬彬文字成杼轴，撝谦抑损各相崇。
我沗西周傍倚玉，早与吾友同磨攻。
义方师道两堪赋，绵才惭愧笔如虹。
现代解析
这首诗描绘了一个钟灵毓秀的山水之地，以及这里孕育出的杰出人物和淳朴民风。全诗可以分成三个部分来理解：
第一部分（前四句）：诗人用"壶山""兰水"勾勒出一幅山水画卷，水杉和河柳郁郁葱葱。这片灵秀之地住着周氏家族的两个分支，山川的灵气孕育出了许多杰出人才。这里用"茏葱"形容草木茂盛，暗喻人才辈出。
第二部分（中间十二句）：具体描写周氏两族的杰出人物。东族有位德高望重的"翠渠叟"，西族有流芳百世的"双竹翁"。他们的后代或在朝为官（"锦衣象简"指官服和笏板），或成为才俊（"瑶环瑜珥"比喻珍贵人才）。特别提到"珠湖吴子"这位国手级人物，他选拔人才注重品德而非资历。这段用"三冬立尺雪"比喻严峻考验，用"春风"比喻培养人才，形象生动。
第三部分（最后四句）：诗人谦逊地表示自己有幸与这些贤才为伍，共同切磋进步。最后用"笔如虹"的比喻，既赞美友人的文采，又自谦才疏学浅，体现了文人相重的情谊。
全诗通过山水、人物、交游三个层次，展现了人杰地灵的美好图景。诗中运用大量比喻（如把人才比作美玉，把文章比作织锦）和对比手法（东西两族的并立），语言质朴却意境深远。最打动人的是诗人对这片土地的自豪之情，以及对人才辈出的欣喜，字里行间透着对淳朴学风和真挚友谊的赞美。