送镏天锡校书之沂州学正
积雪遍四野，洪河水峥嵘。
寒冬十二月，送子金台城。
子行垂绛帷，余居侍金阙。
一割怀铅刀，三秋恋明月。
忆昨识子时，峨冠登紫微。
浩荡湛露恩，赫奕前星辉。
朝游金马门，暮直青藜阁。
学推匡鼎淳，文羡更生博。
一去湖海浔，山川烟雾深。
云飞瀛洲梦，月照魏牟心。
相知愧不早，相别燕山道。
冀北多归鸿，淮南欲春草。
何处最含情，东风沂上亭。
他年遣掌故，当授伏生经。
寒冬十二月，送子金台城。
子行垂绛帷，余居侍金阙。
一割怀铅刀，三秋恋明月。
忆昨识子时，峨冠登紫微。
浩荡湛露恩，赫奕前星辉。
朝游金马门，暮直青藜阁。
学推匡鼎淳，文羡更生博。
一去湖海浔，山川烟雾深。
云飞瀛洲梦，月照魏牟心。
相知愧不早，相别燕山道。
冀北多归鸿，淮南欲春草。
何处最含情，东风沂上亭。
他年遣掌故，当授伏生经。
现代解析
这首诗是作者送别好友镏天锡去沂州担任学正（相当于现在的教育官员）时写的，充满了依依惜别之情和对友人前程的祝福。
全诗可以分为四个部分：
1. 送别场景（前四句）：
用"积雪""洪河""寒冬"描绘出十二月送别的萧瑟景象，金台城（北京）的送别场景显得格外冷清。
2. 回忆友谊（中间十二句）：
- 用"垂绛帷"（教书）和"侍金阙"（做官）对比两人不同的前程
- "一割怀铅刀"用钝刀比喻自己才能有限，"三秋恋明月"用明月比喻对友情的珍视
- 回忆当初相识时，友人身着官服（峨冠）出入宫廷（紫微）的荣耀
- 称赞友人学识渊博如汉代学者匡衡（匡鼎）、刘向（更生）
3. 离别感伤（接下来六句）：
- 用"湖海浔""烟雾深"形容友人即将远行的陌生环境
- "瀛洲梦"比喻友人追求的理想，"魏牟心"用战国学者比喻友人的学术抱负
- 在燕山道分别时，看到北归的大雁（归鸿）和淮南的春草，更添离愁
4. 未来期许（最后四句）：
- 最动情的是想象友人在沂水边的亭子里（沂上亭）教书的情景
- 期待友人将来能像汉代大儒伏生那样传授经典，成就一番事业
全诗通过现实场景、往事回忆和未来想象的交织，既表达了不舍之情，又饱含对友人学识人品的赞赏和对其前程的祝福。诗中运用了大量历史典故，但情感真挚自然，展现了传统文人之间深厚的友谊。