《送王叔载教谕象山① 其二》现代解析
这首诗讲的是对一位德高望重的老学者（尚书公）的赞美。我们可以分三部分来理解：
1. 老学者的学问境界
前四句说这位老学者学问像太阳一样照亮世界，他能吸收消化古往今来千万种知识（"望古浩千万，摭拾恣咀吞"就像美食家品尝各种美味），把古代智慧都变成自己的养分。
2. 乱世中的坚守
接下来两句写他在时局动荡时（"时运移"指朝代更替或社会动荡），选择闭门专心做学问（"守深根"像大树把根扎深），保持知识分子的气节。
3. 对后辈的影响
最后四句用春天阳光滋养万物作比喻，说现在社会安定后（"春阳熙九宇"），他的学问吸引众多年轻学子（"英曜日盛蕃"指人才辈出），大家都争相追随他这位学术传人（"文孙"指学问继承者）。
全诗最动人的是塑造了一个"乱世潜心治学，盛世桃李满园"的学者形象。用"阳光滋养万物"比喻学问传承，用"大树深根"象征治学态度，既通俗又有画面感。最后"众属此文孙"的结语，点出真正的好学问永远有人追随。
《送王叔载教谕象山① 其二》表达了什么情感？
《送王叔载教谕象山① 其二》写作背景是什么？
《送王叔载教谕象山① 其二》中尚书公,道辉烛乾坤,望古浩千万,摭拾恣咀吞,时运移,闭门守深根,春阳熙九宇,英曜日盛蕃,后学,文孙,郑觉民是什么意思？