送胡双湖归新安
城南讲太极，寒泉参近思。
古人学道志，千里焉得辞。
𡼭嵚⑴入闽录，泱漭游湘诗。
共惟紫阳翁，跬步怀亲慈。
亲在望云想，亲去庐墓悲。
往迹尚历历，流风讵应衰。
紫阳有学子，绰绰醇儒姿。
手携图象编，来扣文公祠。
为我再月留，著意窥精微。
理象本一原，体用非殊岐。
精爽谅有迪，涣然契深期。
末流学易偏，此语慎勿疑。
今晨出别语，怆然叙心知。
家君授余学，感子为发挥。
母茔有双湖，筑室吾将依。
愿子识一语，晨昏奉无违。
闻君陈大义，临分重含悽。
顾惟双湖象，在易已具垂。
八卦各具体，惟水独两之。
两间水为月，圣贤常取斯。
坎水与兑泽，行止固有时。
说从止处得，险与行相随。
居原丽泽占，讲习相涵滋。
行观游水至，德行宜常持。
易道静自悟，动焉谨知几。
乾坤胞与同，干蛊子职宜。
悠悠大化运，勉勉前修追。
愧予望道邈，愿君锐前驰。
浩歌祝融章，远送之武夷。
更浥寒泉润，注彼双湖涯。
古人学道志，千里焉得辞。
𡼭嵚⑴入闽录，泱漭游湘诗。
共惟紫阳翁，跬步怀亲慈。
亲在望云想，亲去庐墓悲。
往迹尚历历，流风讵应衰。
紫阳有学子，绰绰醇儒姿。
手携图象编，来扣文公祠。
为我再月留，著意窥精微。
理象本一原，体用非殊岐。
精爽谅有迪，涣然契深期。
末流学易偏，此语慎勿疑。
今晨出别语，怆然叙心知。
家君授余学，感子为发挥。
母茔有双湖，筑室吾将依。
愿子识一语，晨昏奉无违。
闻君陈大义，临分重含悽。
顾惟双湖象，在易已具垂。
八卦各具体，惟水独两之。
两间水为月，圣贤常取斯。
坎水与兑泽，行止固有时。
说从止处得，险与行相随。
居原丽泽占，讲习相涵滋。
行观游水至，德行宜常持。
易道静自悟，动焉谨知几。
乾坤胞与同，干蛊子职宜。
悠悠大化运，勉勉前修追。
愧予望道邈，愿君锐前驰。
浩歌祝融章，远送之武夷。
更浥寒泉润，注彼双湖涯。
现代解析
这首诗是宋代文人写给朋友胡双湖的送别之作，既有对友情的珍视，也包含对人生和学问的深刻思考。全诗可以分成几个部分来理解：
1. 学问与传承
开头提到"城南讲太极"，指的是朱熹（紫阳翁）曾在城南讲学，探讨宇宙人生的道理。诗人以朱熹为榜样，强调古人求学不怕千里远行，暗示胡双湖也是这样的求学者。诗中提到"紫阳有学子"，正是夸赞胡双湖继承了朱熹的学问，是个纯粹的儒者。
2. 亲情与孝道
诗中特别提到朱熹对父母的感情："亲在望云想，亲去庐墓悲"，意思是父母在世时远行会想念，去世后则在墓旁守孝。诗人借此引出胡双湖对母亲的孝心——他要在母亲墓旁的双湖边建房守孝，这是中国传统孝道的体现。
3. 人生哲理
诗人用"水"的意象来比喻人生：水有时流动（坎卦），有时静止（兑卦），就像人生有行动也有停歇。他提醒朋友：在静处能悟出道理（"说从止处得"），但行动时也要谨慎（"险与行相随"）。这些思想都来自《易经》，诗人用自然现象来讲人生智慧。
4. 临别赠言
最后部分是真诚的嘱咐：要像古代贤人那样勤勉修德，尽到为人子的责任（"干蛊子职宜"）。诗人谦虚地说自己离道还很远，但鼓励朋友勇往直前。结尾的"浩歌祝融章"是用南岳祝融峰来比喻高尚品格，希望朋友把学问的甘露带到新的地方。
全诗融合了学问探讨、道德劝勉和真挚友情，用水的流动比喻人生进退，既有哲理又不失温情。诗人通过送别场景，实际上是在讲述如何做学问、尽孝道、处世的道理，展现了中国传统文人的精神追求。