现代解析
这首诗描绘了一个家族因重视教育而获得荣耀的故事，充满温馨和自豪感。
前两句用对比手法：当年是谁在这个屋檐下教导孩子？如今门上的匾额却写着皇帝表彰你的诏书。通过今昔对比，突出主人公通过教育改变家族命运的历程。
中间四句是核心：周家世代传承诗书礼仪（"诗书有道"），朝廷的嘉奖（"纶綍"指诏书）是对他们教育方式的肯定。新建的宅院令人羡慕，而旧居更因培养出优秀子女（"子舍"指子女住所）自然散发光彩。这里用建房比喻育人，新旧房屋都因教育成果而闪耀。
最后两句画面感很强：热闹的街巷容纳千骑来访，人们都来祝贺周家长辈。通过宾客盈门的场景，侧面展现这个重视教育的家族获得的尊荣。
全诗亮点在于：
1. 用房屋新旧对比喻示教育传承
2. 通过热闹场景反衬家族荣耀
3. 强调"诗书传家"的价值观
4. 语言朴实却充满自豪感
本质上是在说：用心教育子女，不仅家族兴旺，还能获得社会尊重。这种重视家风传承的思想，在今天依然很有意义。
鲜于侁
（1019—1087）宋阆州人，字子骏。仁宗景祐五年进士。为江陵右司理参军。神宗熙宁初，除利州路转运判官，升副使兼提举常平。时行新法，拒不散青苗钱，且捕械贪吏，不私姻戚。苏轼称其“上不害法，中不废亲，下不伤民”。徙京东西路转运使，所荐刘挚、李常等，多旧党知名者。元丰中知扬州，坐事罢。哲宗立，起为京东路转运使。后除集贤殿修撰，知陈州卒。精于经术，尤长于《楚辞》。有《诗传》、《易断》等。全宋诗