群贤登第诗

年代:金朝 作者: 翟升

《群贤登第诗》原文

陶山先生主文盟(申公绰号陶山),郭令好学加劝惩(郭好学平阴令)。
平阴儒学日复振,不让五虎专前名。
靳侯才名驰冀北(靳子昭邑主簿),初官佐治肥子国。
下车首询沂上人,供室劝学增润色。
文章圆熟推许公,典而丽兮词更工。
山城天荒从此破,白袍换绿荣乡中(许祐)。
苏仙久藉家学力,内抱英华外谦抑。
十年作赋气凌云,唾手功名不劳得(苏得胜)。
古学众许芝亭刘,下笔万字何能休。
俯就绳墨入赋室,一战而胜酬焚舟(刘格)。
贤哉酅河子董子,八举终场人罕比。
广阳就试欲投名,尚以老成为所耻(董哲)。
孝感里中重王兄,德与才称非过情。
耽经玩史日无辍,蔼然素有场屋声(王瓒)。
升也文学宗董氏,陶山竹溪亦席侍。
靳老馀绪复稔闻,驽马十驾希騄耳(翟升)。
明昌天子试飞龙,董子王升文并雄。
金门献赋仆亦与,北宫唱第三人同。
至今地脉何曾断,吾乡士风天下冠。
学者体法旧纯朴,岂止为文思过半。
申氏名族世共知,后之苗裔振复奇。
潜遗祖德借馀论,又向蟾宫折桂枝(申振)。
溪上先生号醇德,动为仪表言为则。
发明圣道得其传,恩不及身后蕃息。
乃孙经学有渊源,乙科优中光儒门。
靳侯名乡能远虑,居贤因此右硖村(王知进)。
李君力学人难企,弱冠声华蔼乡里。
早承鹗荐上天廷,一举明经取青紫(李可用)。
翠华警跸幸南都,圣心愿治求硕儒。
日边诏下免秋试,三英笑指龙门趋。
锜氏兼经勤博古,苏子天才中规矩。
李生伯仲三豪间,鼎甲科名俱力取(锜申苏霖李唐英)。
明年较艺入明光,王氏文词复擅场。
圣代人材罔遗弃,特恩赐第名亦彰(王天一)。
芸窗昼寂閒屈指,仕者十有三人矣。
不才鲁钝甘隐居,但庆诸公膺器使。
为报后来为学人,前进已达教犹存。
勉旃勉旃学而仕,食禄无忘先辈恩。

《群贤登第诗》现代解析

这首诗的意思是:

这是一首描述群贤登第的诗歌,对一群才华横溢、通过科举考试获得功名的人进行赞美。让我们来逐句分析:

1. “陶山先生主文盟,郭令好学加劝惩。”
这句诗赞扬了陶山先生的文化领导地位,以及郭令对学习的鼓励和惩罚,使得平阴的儒学得以振兴。

2. “平阴儒学日复振,不让五虎专前名。”
这里提到平阴的儒学每天都在振兴,并且这些人才不让其他地方的“五虎”独占鳌头。

3. 接下来的诗句分别描述了靳侯、许公、苏仙、刘古等人,他们的才华和成就被赞美。这些人在诗歌中被描述为才华横溢,各自有着独特的成就和特质。

4. “明昌天子试飞龙,董子王升文并雄。”
这句诗描述了明昌天子的时代,董子和王升在文学上的卓越表现。

5. “至今地脉何曾断,吾乡士风天下冠。”
这里强调了这些人才的出现并非偶然,他们的家乡有着独特的风气和培养出他们的土壤。这个地方的文化氛围和人才储备在全国都是首屈一指的。

6. “学者体法旧纯朴,岂止为文思过半。”
这是对当地学风的赞美,学者们继承并保持了纯朴的学风,他们的思考并不仅仅局限于文章和诗词。

7. 接下来的诗句描述了更多的人才,如申氏名族、溪上先生、锜氏等,他们的才华和努力被赞美。这些人在各自的领域都有杰出的表现。

8. 最后几句诗强调了这些人才的出现不仅是对他们个人的荣誉,更是对他们家乡、家族以及整个社会的贡献。鼓励后来的人向他们学习,努力进取。

总的来说,这首诗是对一群通过科举考试获得功名的人的赞美,强调了他们的才华、努力和成就。同时,也表达了对他们家乡的敬意和对后来人的鼓励。这首诗用华丽的词汇和生动的比喻,展现了这些人才的魅力和风采。

《群贤登第诗》表达了什么情感?

《群贤登第诗》写作背景是什么?

《群贤登第诗》中陶山, 郭好学, 靳子昭, 许祐, 苏得胜, 刘格, 董哲, 王瓒, 翟升, 申振, 王知进, 李可用, 锜申苏霖, 李唐英, 王天一,翟升是什么意思?

《群贤登第诗》学生作文

《群贤登第诗》中的奋斗精神与时代回响