送王起元之分宁教官任
大元设学校，于以教万民。
吁嗟去古远，世降何沄沄。
周孔不可见，圣道日以湮。
儒官窃廪禄，法度岂复遵。
教化何由宣，礼乐亦以沦。
在薮无凤凰，在郊无麒麟。
英宗皇帝时，逆气横乾坤。
贼子不知父，乱臣已忘君。
臣素愤薄世，胆气长囷轮。
念之万感集，血泪射秋旻。
思见豪杰士，再使民风淳。
訚訚王教谕，我里君子人。
之官武宁县，挂席当仲春。
撞钟集诸生，讲论明彝伦。
况逢尧舜君，德泽周八垠。
高歌猛虎行，慷慨为子陈。
吁嗟去古远，世降何沄沄。
周孔不可见，圣道日以湮。
儒官窃廪禄，法度岂复遵。
教化何由宣，礼乐亦以沦。
在薮无凤凰，在郊无麒麟。
英宗皇帝时，逆气横乾坤。
贼子不知父，乱臣已忘君。
臣素愤薄世，胆气长囷轮。
念之万感集，血泪射秋旻。
思见豪杰士，再使民风淳。
訚訚王教谕，我里君子人。
之官武宁县，挂席当仲春。
撞钟集诸生，讲论明彝伦。
况逢尧舜君，德泽周八垠。
高歌猛虎行，慷慨为子陈。
现代解析
这首诗是元代文人写给一位叫王起元的朋友的送别诗。当时王起元要去武宁县担任教育官员（教谕），诗人通过这首诗表达了对社会现状的忧虑和对朋友的期待。
全诗可以分为三部分：
第一部分（开头到"礼乐亦以沦"）批评了当时教育的衰败。诗人说虽然元朝设立了学校，但离古代圣贤的时代太远了，真正的儒家精神已经消失。很多教育官员只是混饭吃，不认真教书育人，导致社会道德沦丧。
第二部分（"在薮无凤凰"到"血泪射秋旻"）痛心当时的社会乱象。诗人用"没有凤凰麒麟"比喻社会缺乏贤能之士，提到英宗皇帝时期的叛乱，有人不认父亲、不忠君主，让他既愤怒又伤心。
第三部分（最后部分）是对朋友的勉励。诗人称赞王起元是真正的君子，希望他到任后能认真教育学生，恢复传统道德。最后用"猛虎行"的典故，鼓励朋友要像猛虎一样有魄力地开展工作。
这首诗的魅力在于：
1. 反映了元代知识分子的社会责任感，他们虽然对现状不满，但仍希望通过教育来改变社会。
2. 用对比手法突出主题：古代圣贤与当下乱象对比，庸碌官员与王起元这样的君子对比。
3. 情感真挚，既有对朋友的深情，也有对社会的忧思，读来令人感动。
简单说，这是一首充满正能量的送别诗，不是简单的客套话，而是真诚地希望朋友能做个好官，用教育改变社会风气。