现代解析
这首诗描绘了一位儒雅官员赴任时的情景，表达了对他的赞赏和期许。
开头写崔同年独自骑马离开繁华都市，风尘仆仆地赴任。人们都说这位儒官才华出众，定能胜任教职。接着用"星渚月"和"匡山云"两个美丽的自然景象，暗喻建昌这个地方人杰地灵，是个适合读书治学的好地方。
中间四句是重点。先说崔同年像珍贵的玉器一样，终于遇到明主要被重用了；又说他像园丁一样，将在闲暇时培育桃李（指学生）。最后劝慰道：不要觉得教书生活清贫寂寞，你看那石梁飞瀑的美景，正好可以让你在教书之余徜徉其间。
全诗用平实的语言表达了多重情感：对友人才能的肯定，对他新任职位的祝贺，对他未来生活的关心，以及对他可能产生的寂寞情绪的宽慰。通过自然景物的描写，把看似平淡的教书生活写得充满诗意，展现了古代文人对教育事业的理解和态度。