题朱仁奉先生印草

先生不佩六国之相印，亦不愿封万里之通侯。黄金斗大那用悬肘后，但愿手持寸铁剔抉唐宋刻画秦汉摹商周。

我昔从师游之无不识童蒙求。先生口授兼指画，案上累累落落堆琳球。

方圆凹凸宽短修，位置妥帖如山邱。小者密致大雄杰，胸有成竹无全牛。

砉然使刀如使笔，直似神禹龙门凿石分河流。须臾忽作龙蜒蜿，又似仙山风雨离合来罗浮。

纵横变幻缥缈不可测，但见霏霏玉屑青毡稠。娲皇炼就五色石，红泥著纸蟠文虬。

鱼龙欲走蝌蚪跃，力出字外锋中遒。我亦废书叹奇绝，先生得意不我尤。

烟云易过眼，今已十四秋。南山石烂古铜朽，雪泥爪印飞鸿留。

丹云万朵已成帖，命我纸尾书长讴。师云颜回亦可铸，我愧宰我难雕搜。

作诗恐聚六州铁，见谱胜获千金裘。噫，邈斯贾蔡不复作，秦篆汉隶幻灭如浮沤。

先生好古精意泐金石，会见珊瑚铁网争相收。

这首诗用生动形象的语言，赞美了一位篆刻家（朱仁奉先生）的高超技艺和艺术追求。全诗可以分成几个部分来理解：

1. 艺术追求
开篇就说这位先生不贪图权势富贵（"六国相印""万里通侯"这些高官厚禄都不要），只醉心于篆刻艺术。他不用黄金印章，而是用小小的刻刀（"寸铁"）在方寸之间重现唐宋秦汉的古风，说明他追求的是纯粹的艺术境界。

2. 教学场景
诗人回忆当年跟随先生学习的场景：桌上堆满各种印章石料，先生手把手教学。用"琳球"（美玉）形容这些石材，用"如山邱"比喻印章布局的稳重，说明先生教学严谨，作品既有精细的小印（"小者密致"），也有气势磅礴的大作（"大雄杰"）。

3. 刻刀如神
最精彩的是描写篆刻过程的段落：
- 把刻刀比作大禹治水的神斧，能劈开山河
- 刻出的线条时而像游龙蜿蜒，时而像仙山云雾
- 印文仿佛会动：鱼龙要游走，蝌蚪在跳跃
这些比喻让静止的篆刻作品有了动态的生命力。

4. 时光与传承
后半段写到十四年过去，先生的篆刻作品像"南山石""古铜"一样经得起时间考验。诗人自谦比不上颜回这样的好学生，但把先生的印谱看得比千金裘皮还珍贵，说明艺术比物质更有价值。

5. 历史意义
结尾说秦汉篆隶等古文字渐渐消失，但先生通过篆刻让它们重生。用"珊瑚铁网"（收藏珍品的工具）比喻后人会争相收藏他的作品，预言其艺术会长存于世。

这首诗的魅力在于：
- 用做饭、治水、动物等日常事物比喻篆刻，让专业艺术变得直观可感
- 通过"不要当官只爱艺术"的对比，突出主人公的纯粹精神
- 动态描写让石头上的刻痕活了起来
- 最后上升到对文化传承的思考，普通篆刻有了历史厚重感

就像我们今天看一位匠人专注做手工，诗人让我们感受到：专注做好一件事，就能把小手艺变成大艺术。