赠合浦杨掌教（庆远，宜山举人）
海天旱久气如火，禾苗颗粒未入土。
广文策马自廉阳，带得沧波作甘雨。
岩居老子鬓如雪，对雨开樽红映颊。
寻当闲拥一天愁，洗向轩楹尽消灭。
先生之化时雨若，能沃荄萌润硗埆。
养就长材作栋梁，遗落犹堪备榱桷。
有才莫叹长淹滞，丰剑斗间腾紫气。
他年一跃际风云，桓桓骢马人争避。
广文策马自廉阳，带得沧波作甘雨。
岩居老子鬓如雪，对雨开樽红映颊。
寻当闲拥一天愁，洗向轩楹尽消灭。
先生之化时雨若，能沃荄萌润硗埆。
养就长材作栋梁，遗落犹堪备榱桷。
有才莫叹长淹滞，丰剑斗间腾紫气。
他年一跃际风云，桓桓骢马人争避。
现代解析
这首诗描绘了一位教书先生（杨掌教）像及时雨一样给干旱的合浦地区带来希望和生机的故事，表达了作者对教育工作者润物无声的赞美。
开头四句用生动的比喻：久旱的合浦像被火烤着，庄稼都种不下去。这时杨先生从廉阳骑马而来，就像带着大海的水汽化作甘霖。这里把教书先生比作救旱的雨水，说明他对当地教育的重要性。
中间六句继续用雨水的比喻：白发老翁（可能指作者自己）看到下雨高兴地喝酒脸红，烦恼都被雨水冲走了。杨先生的教育就像好雨，能滋润贫瘠的土地（比喻培养人才），培养的人才有的能当栋梁，就算资质普通的也能当椽子（比喻各种层次的人才都能发挥作用）。
最后四句是鼓励：有才能的人不要抱怨怀才不遇，就像宝剑总会发光。将来杨先生定会像骏马一样腾达，让人敬佩回避（这里用骏马形容他未来的显赫地位）。
全诗用"久旱逢甘霖"的比喻贯穿始终，把教书育人比作滋润万物的雨水，既赞美了杨先生的教育功绩，又鼓励他继续坚持。语言生动形象，比如"气如火""红映颊"等描写很有画面感，最后用宝剑和骏马作比也很有气势。