翠屏霁雪
寒林静对展翠屏，六花妆点风景清。四山簇簇琼瑶树，恍然照映芝兰庭。
寒生晴光色烁烁，含辉照耀银海明。巉岩石化昆山玉，负暄猿猱出深谷。
可怜不老山白头，梅萼藏春暗香馥。紫阳留谶歌翠寒，中有玉人在其间。
道传前圣发未发，教开来学难亦难。豁然胸次冰雪释，白照红日上团团。
现代解析
这首《翠屏霁雪》描绘了一幅雪后初晴的山林画卷，通过生动的自然意象传递出宁静高洁的意境。全诗可分为三个层次：
1. 雪景如画（前八句） 诗人用"寒林""六花（雪花）""琼瑶树"等比喻，将积雪覆盖的山林比作展开的翡翠屏风、白玉雕琢的树木。阳光照射下，冰雪折射出烁烁银光，连岩石都像昆仑山的美玉般晶莹。这时猿猴从温暖的山谷出来晒太阳，给静谧的画面增添了生机。最妙的是"不老山白头"的拟人写法，既说山峰积雪如白发，又暗喻山的精神不老，而藏在雪中的梅花暗香浮动，形成视觉与嗅觉的双重享受。
2. 人文意境（中间四句） "紫阳"可能指道家仙境，雪中仿佛有仙人（玉人）隐居。这里由实转虚，引出对学问传承的思考——前人未阐明的道理需要传承，教化后学虽然艰难但意义重大。将冰雪世界与求学悟道相联系，赋予自然景观哲学深度。
3. 心境升华（最后两句） 诗人面对此景，胸中郁结如冰雪消融，感受到红日升起般的豁达开朗。这个比喻既呼应雪霁天晴的自然变化，又暗指内心阴霾散去后的通透境界。
全诗最突出的特点是"冰雪两重性"：既真实描写冰雪美景，又将其转化为精神象征。写景时注重光影效果（晴光烁烁、银海明澈），抒情时含蓄隽永，最后达到物我交融的境界。普通读者可以从中学习如何通过观察自然获得心灵启迪，也能感受到中国传统美学中"以景寄情"的独特表达方式。
韩信同
（1252—1332）元福州宁德人，字伯循，号古遗。性颖异，工文赋，受学于陈尚德。领石堂教授，究心濂洛关闽之学。仁宗延祐间，应浙江乡举，与时不合，归即隐居不仕。四方受学者众，称古遗先生。有《四书标注》、《三礼易经旁注》及《书集解》等。