和碧玉千峰诗
道在穹壤间，如日照万国。
淳乾再中天，斯文荷申锡。
惟时朱夫子，一柱擎天力。
勉斋妙心传，月印寒潭碧。
东野正始音，绝唱未易续。
昕庭万言对，珠玑灿盈掬。
一麾压南州，寒谷回春燠。
煌煌漳水珠，照耀昆山玉。
美哉巽斋守，杰构捐金钱。
横经踞皋比，冠剑来三千。
贤侯揭新扁，伟观还当年。
孰能踵公武，名盖东南天。
经畬望有秋，譬彼田舍翁。
学道犹学医，百脉期疏通。
立身尚名节，峻峙千仞峰。
勉哉蹈前修，毋与流俗同（清吴宜燮乾隆《龙溪县志》卷二二）。
淳乾再中天，斯文荷申锡。
惟时朱夫子，一柱擎天力。
勉斋妙心传，月印寒潭碧。
东野正始音，绝唱未易续。
昕庭万言对，珠玑灿盈掬。
一麾压南州，寒谷回春燠。
煌煌漳水珠，照耀昆山玉。
美哉巽斋守，杰构捐金钱。
横经踞皋比，冠剑来三千。
贤侯揭新扁，伟观还当年。
孰能踵公武，名盖东南天。
经畬望有秋，譬彼田舍翁。
学道犹学医，百脉期疏通。
立身尚名节，峻峙千仞峰。
勉哉蹈前修，毋与流俗同（清吴宜燮乾隆《龙溪县志》卷二二）。
现代解析
这首诗以赞美儒家道德和学术传承为主题，用大量比喻和典故展现了理想人格的崇高境界。我们可以从三个层面来理解：
一、开篇用"太阳普照大地"比喻儒家之道无处不在，接着用"朱夫子（朱熹）撑起天空"的夸张手法，突出先贤对文化传承的关键作用。后文提到的"勉斋"是朱熹学生黄榦的号，用"月光映寒潭"的意象表现师生间纯净的思想传递。
二、中间部分用珠宝美玉作比：把优秀人才比作"漳水明珠"和"昆山美玉"，把教育场所比作价值连城的建筑。特别是"三千学子佩剑而来"的描写，生动展现了当时学子云集求学的盛况。
三、最后部分转为人生指导：把治学比作老农耕田（要耐心等待收获），把修身比作医生治病（要全面调理）。最精彩的是用"千仞高峰"比喻人的品格——不仅要崇高正直，更要像山峰一样巍然不动，不被世俗风气左右。结尾直接呼吁后人要追随先贤脚步，保持精神独立。
全诗巧妙融合自然意象（日月、山川、珠宝）和人文典故，把抽象的儒家价值观转化为可见可感的形象。特别是将"立身处世"这样的大道理，用农民、医生这些日常职业作比，使深奥的哲理变得亲切易懂。诗中流露的对精神高度的追求，在今天依然能引发共鸣。