公使谓之曰：尔何知！
冬，晋文公卒。庚辰，将殡于曲沃。出绛，柩有声如牛。卜偃使大夫拜，曰：“君命大事将有西师过轶我，击之，必大捷焉。”
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？师之所为，郑必知之。 勤而无所，必有悖心。且行千里，其谁不知？”公辞焉。召孟明、 西乞、白乙使出师于东门之外。蹇叔哭之曰：“孟子！吾见师之出而不见其入也。”公使谓之曰：“尔何知！中寿，尔墓之木拱矣！”
蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于崤，崤有二陵焉。 其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也，必死是间，余收尔骨焉！”秦师遂东。
现代解析
这句话直译为现代汉语就是：“公使对他说：你懂什么！”
分析：
1. 场景感十足
短短六个字，通过一个身份（公使）和一句呵斥，瞬间勾勒出古代权力不对等的对话场景。公使居高临下，用反问句否定对方，充满轻蔑和压迫感。
2. 潜台词丰富
表面是质疑对方“知道什么”，实则暗含“你根本没资格评论/插手”的潜台词。这种用反问表否定的表达，比直接说“你不懂”更显强势，能让人感受到说话者的傲慢。
3. 语言张力强
感叹号强化了情绪，仿佛能看到公使瞪眼斥责的样子。省略了前因后果，反而留给读者想象空间：被呵斥的人是谁？他说了什么触怒了公使？这种留白让句子更有故事性。
现代应用：
类似场景今天依然常见，比如上司对下属说：“你懂什么方案！”或家长训孩子：“你懂怎么学习？”——本质上都是用身份压制对方，否定其话语权。这句话的经典之处，在于它精准捕捉了权力关系中常见的沟通模式。