后二年，沈著作述师以双鬟纳之。
牧大和三年佐故吏部沈公江西幕。好好年十三，始以善歌舞来乐藉中。后一岁，公镇宣城，复置好好于宣城藉中。后二年，沈著作述师以双鬟纳之。又二岁，余于洛阳东城重睹好好，感旧伤怀，故题诗赠之。
君为豫章姝，十三才有余。
翠茁凤生尾，丹叶莲含跗。
高阁倚天半，章江联碧虚。
此地试君唱，特使华筵铺。
主公顾四座，始讶来踟蹰。
吴娃起引赞，低徊映长裾。
双鬟可高下，才过青罗襦。
盼盼下垂袖，一声雏凤呼。
繁弦迸关纽，塞管引园芦。
众音不能逐，袅袅穿云衢。
主公再三叹，谓之天下殊。
赠之天马锦，副以水犀梳。
龙沙看秋浪，明月游东湖。
自此每相见，三日已为疏。
玉质随月满，艳态逐春舒。
绛唇渐轻巧，云步转虚徐。
旌旆忽东下，笙歌随舳舻。
霜凋谢楼树，沙暖句溪蒲。
身外任尘土，樽前且欢娱。
飘然集仙客，讽赋欺相如。
聘之碧瑶佩，载以紫云车。
洞闭水声远，月高蟾影孤。
尔来未几岁，散尽高阳徒。
洛阳重相见，婥婥为当垆。
怪我苦何事，少年垂白须。
朋游今在否，落拓更能无？
门馆恸哭后，水云愁景初。
斜日挂衰柳，凉风生座隅。
洒尽满襟泪，短歌聊一书。
现代解析
这句话讲的是一个叫沈著作（沈述师）的人，两年后收了一对丫鬟（双鬟）的故事。
核心看点：
1. 时间跨度：用“后二年”简洁交代事件发生的时间，不拖泥带水，让读者自然联想到前因后果。
2. 人物动作：“纳”字是关键，既可能是买丫鬟，也可能是收留，留白中藏着人情味——或许是怜悯，或许是欣赏。
3. 细节描写：“双鬟”指少女发型，用发型代指人物，既点明身份（年轻丫鬟），又显得文雅含蓄。
为什么有魅力？
- 留白艺术：短短13个字，没写原因、没描写丫鬟样貌，却让人好奇：沈著作为什么收她们？她们后来如何？
- 时代感：通过“纳双鬟”反映古代社会常见的丫鬟制度，侧面透露出主人的身份（有财力或地位）。
- 语言节奏：短句干脆利落，读起来有韵律感，符合古文凝练的传统。
好比现代说法：
就像说“两年后，老沈收了一对小姑娘当帮手”，但古文更含蓄，给读者想象空间。