故善者因之，其次利道 之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。
老子曰：“至治之极，邻国相望，鸡狗之声相闻，民各甘其食，美其服，安其俗，乐其业，至老死不相往来。”必用此为务，挽近世涂民耳目，则几无行矣。
太史公曰：夫神农以前，吾不知已。至若《诗》、《书》所述虞、夏以来，耳目欲极声色之好，口欲穷刍豢 之味，身安逸乐而心夸矜势能之荣。使俗之渐民久矣，虽户说以眇 论，终不能化。故善者因之，其次利道 之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。
夫山西饶材、竹、旄、玉石，山东多鱼、盐、漆、丝、声色，江南出棻、梓、姜、桂、金、锡、连、丹沙、犀、玳瑁、珠玑、齿、革，龙门、碣石 北多马、牛、羊、旃、裘、筋、角；铜、铁则千里往往山出棋置。此其大较也。皆中国人民所喜好，谣俗被服饮食奉生送死之具也。故待农而食之，虞 而出之，工而成之，商而通之。此宁有政教发征期会哉？人各任其能，竭其力，以得所欲。故物贱之征贵，贵之征贱，各劝其业，乐其事，若水之趋下，日夜无休时，不召而自来，不求而民出之。岂非道之所符，而自然之验邪？
《周书》 曰：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。”财匮少而山泽不辟 矣。此四者，民所衣食之原 也。原大则饶，原小则鲜。上则富国，下则富家。贫富之道，莫之夺予，而巧者有余，拙者不足。故太公望 封于营丘，地潟卤，人民寡，于是太公劝其女功，极技巧，通鱼盐，则人物归之， 繦至 而辐凑。故齐冠带衣履天下，海岱之间敛袂而往朝焉。其后齐中衰，管子修之，设轻重九府，则桓公以霸，九合诸侯，一匡天下；而管氏亦有三归，位在陪臣，富于列国之君。是以齐富强至于威宣 也。
故曰： “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生于有而废于无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。富者得势益彰，失势则客无所之，以而不乐。夷狄益甚。谚曰：“千金之子，不死于市。”此非空言也。故曰：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”夫千乘之王，万家之侯，百室之君，尚犹患贫，而况匹夫编户 之民乎！
现代解析
这句话讲的是管理或引导他人的五种方法，按效果从高到低排序：
1. 最好的方法（因之）：顺其自然。就像种庄稼要顺应节气，带团队要尊重每个人的特点。比如好的老师会根据学生兴趣引导学习，而不是强迫填鸭。
2. 次好的方法（利道之）：用利益引导。就像用胡萝卜吸引兔子，公司用奖金激励员工。虽然有效，但不如第一种方法持久自然。
3. 中等方法（教诲之）：直接说教。像父母唠叨孩子"要好好学习"，效果有限，容易让人反感。
4. 较差方法（整齐之）：强行统一。像用模子压月饼，虽然整齐但失去个性。比如某些企业死板打卡制度，反而压制创造力。
5. 最差方法（与之争）：对抗压制。像用拳头让人服从，结果一定是两败俱伤。历史上暴政最终都会引发反抗。
精髓在于：最高明的管理不是控制，而是营造适合生长的环境。就像阳光雨露让植物自然成长，好的领导者懂得激发人内在动力。这种思想在现代管理、教育中仍然适用，比如谷歌给员工20%自由时间，就是"因之"的智慧。