现代解析
这首诗是赞颂宋代大儒周敦颐（号濂溪先生）的。全诗用平实的语言表达了对他的敬仰，我们可以分几个层次来理解：
1. 开篇的对比
前两句说：在韩愈、欧阳修这样的文坛领袖之后，谁能继承儒学的真谛？当时儒家思想衰落，几乎断绝。这里用"坠绪茫茫"形容儒学像快断的绳子，突出周敦颐在文化断层中的重要性。
2. 核心贡献
三四句直接点明周敦颐的历史地位：他重新确立了儒家道统（思想体系），他的教育思想像甘霖一样滋养了后世。"教泽"这个比喻很形象，把思想传承比作润物无声的雨水。
3. 人格魅力
五六句用两个生动比喻：说圣贤的胸怀像清风明月般高洁，而周敦颐在家乡办学时，他的榜样作用就像北斗星和泰山一样令人仰望。这里把抽象品德转化为自然景物，容易产生画面感。
4. 结尾的升华
最后两句用地理意象作结：周敦颐的思想像赣江两条支流（章水、贡水）一样源远流长，最终汇成壮阔江河。这个比喻既呼应他创办濂溪书院的经历，又暗示其思想影响深远。
全诗亮点在于：
- 用"坠绪""教泽"等具体意象替代说教
- 通过"风月""斗山""江河"等自然景物比喻抽象思想
- 从历史评价到自然景观的转换，让哲理变得可感可知
本质上是在说：真正的思想不会随时间消逝，反而会像江河一样奔流不息，滋养后人。这种将思想力量具象化的手法，让今天的读者也能直观感受到周敦颐的历史价值。