现代解析
这首诗词通过对话的形式，展现了古代士人的志向和君臣之间的互动。
首先，“夫子曰止，臣非索隐”这句话的意思是，老师（夫子）说：“停下来吧，我不是在追求隐逸生活。”这表明老师并不想过隐居的日子，而是有更积极的目标。
接着，“士各有志，亦既耄只”是说，每个士人都有自己的志向，即使到了老年，依然坚持自己的理想。这里强调了士人对理想的执着和坚持。
然后，“天子曰猷。咨尔夫子，汝予交修”这部分是天子（皇帝）的话，他说：“你有智慧，我向你请教，我们共同学习进步。”这里体现了天子对老师的尊重和认可，也表达了君臣之间相互学习、共同进步的关系。
整体来看，这首诗词通过简洁的对话，展现了古代士人的坚定志向和君臣之间的和谐关系。它告诉我们，无论年龄多大，坚持自己的理想是非常重要的，同时也强调了上下级之间互相尊重、共同进步的重要性。这首诗的精髓在于它传达了一种积极向上、互相尊重的精神，即使在现代社会，这种精神依然具有重要的启示意义。
金履祥
（1232—1303）宋元间婺州兰溪人，字吉父。少有经世志，博览群书。及壮，知向濂、洛之学，事同郡王柏，从登何基之门，专治朱熹之学。咸淳七年，襄樊围急，建言由海道攻燕，所言经过地方、洋面等，悉与后来元朝海运路线相符。德祐初，起为史馆编校，不就。宋亡，隐金华山中，训迪后学。晚居仁山下，学者称仁山先生。卒谥文安。有《大学疏义》、《论语集注考證》、《通鉴前编》和《仁山集》等。