送丘元镇元秀二生还武夷
昔年我过大安驿，初闻生名未相识。杖策迢迢千里来，弟兄两映连城璧。
长兄才气豪且雄，一扫数篇才一息。季弟文思浩莫当，拈题书楮盈数尺。
少年文彩蔚葳蕤，顾我摧颓真不及。楩楠梧槚称美材，狭邪平敚俟绳直。
颃颜师席聊复然，摘发瑕疵痛裁抑。等閒点化易为功，一家言语成组织。
武夷山水多才贤，前哲立言继六籍。本根深沃枝干蕃，滋溉栽培富学术。
吾徒正学宜勉旃，文字区区固馀力。
现代解析
这首诗是明代诗人林俊写给两位年轻才子丘元镇和丘元秀的赠别诗，主要表达了对两位年轻人的赞赏和勉励。全诗可以分成三个部分来理解：
1. 初识印象（前8句）：
诗人回忆第一次听说两位年轻人时的情景，用"连城璧"比喻兄弟二人像无价美玉一样珍贵。哥哥才思敏捷（"一扫数篇才一息"），弟弟文思如泉涌（"拈题书楮盈数尺"），用夸张的手法表现他们的才华横溢。诗人自谦地说自己年纪大了（"顾我摧颓"），比不上年轻人的蓬勃朝气。
2. 教导过程（中间6句）：
诗人用木工比喻教育，说好材料（楩楠梧槚）需要匠人用墨线矫正（"绳直"）。虽然自己勉强当老师，但主要是帮他们修改文章缺点（"摘发瑕疵"）。经过点拨后，兄弟二人的文章很快就变得条理分明（"一家言语成组织"），说明他们悟性很高。
3. 临别赠言（最后6句）：
诗人提到武夷山是人杰地灵的地方（朱熹等大儒的故乡），用树木比喻学问需要扎实根基（"本根深沃"）。最后勉励他们：做学问要追求"正学"（儒家正道），写文章只是基本功，更重要的是修养品德。
这首诗的魅力在于：
- 用比喻让说理生动（美玉、树木、木工）
- 既有真诚赞美又不失师长威严
- 最后升华到做人做学问的境界
- 语言朴实但情感真挚，展现了中国传统师友之间既亲切又严肃的关系