现代解析
这首诗是赞美一位名叫张古心的学者，将他比作古代圣贤，表达了对学问传承的敬仰。
前四句用程伯子（宋代大儒程颢）比喻张古心，说他继承了孔子学说的真谛。"千年聚"形容张古心汇聚了千年的学问精华，"万禩新"说他的著作能永远给人新启发。这里用夸张的时间跨度，突出学问的永恒价值。
后四句具体描写张古心的教学场景。"金陵明道长"既指南京（金陵）的学术氛围，也暗指张古心学问通达。"草泽古人心"用荒野比喻张古心淡泊名利的品格。最后两句生动描绘他授课的场景：学生们围坐着听课，虽然春风年年吹过，但他的学问永远不会过时。
全诗通过古今对比、自然景物与人文精神的结合，塑造了一位德才兼备的学者形象。最打动人的是"春风迹未陈"这个细节——用年年如新的春风，反衬出真正学问的永恒魅力，既形象又富有哲理。
方回
（1227—1307）宋元间徽州歙县人，字万里，号虚谷。幼孤，从叔父学。宋理宗景定三年进士。初媚贾似道，似道败，又上十可斩之疏。后官知严州，以城降元，为建德路总管。寻罢归，遂肆意于诗。有《桐江集》、《续古今考》，又选唐宋以来律诗，为《瀛奎律髓》。