次王尚书韵呈石湖
日月悬太空，不作雕篆语。
可举不可议，仲尼亲去取。
变为屈宋骚，刻画已愧古。
曹刘骥騄骋，沈鲍鸿鹄举。
并称五字雄，绳黑盖陵武。
甫白壁万仞，眎彼柳樊圃。
又如曹邾郑，屏息从晋楚。
黄陈嗣前作，风壑啸两虎。
公生四子后，相望心相与。
溟渤无弃流，酸鹹或登俎。
取源自圣经，长袖固善舞。
清篇神所护，近句谁先睹。
乡来仪朝行，拱揖尊帝宇。
出使辞气振，前席情素吐。
非公任安危，衮阙几不补。
归来将诗坛，越笴傅之羽。
陈黄伯仲尔，胡复用心苦。
学力我枯涸，进冀濡教雨。
首肯公不疑，更不询季主。
现代解析
这首诗是宋代文人赞美前辈诗人石湖居士（范成大）的作品，用通俗易懂的方式分析如下：
1. 主题思想
全诗通过对比历代大诗人，突出石湖居士（范成大）的诗歌成就。核心是说：诗歌的源头是《诗经》（"圣经三百篇"），后世诗人如屈原、李白、杜甫、黄庭坚等各有特色，但石湖居士能汲取前人精华，像长袖善舞一样创作出清雅高妙的诗篇。
2. 结构脉络
- 开头（1-6句）：以《诗经》为最高标准，说孔子删定《诗经》后，后世诗人难以超越。
- 中间（7-22句）：列举屈原、曹植、李白、杜甫等大诗人，说他们像骏马、鸿鹄般杰出，但石湖居士能兼容并蓄（"溟渤无弃流"），从《诗经》中汲取营养。
- 结尾（23句后）：赞美石湖居士不仅诗写得好，还是国家栋梁（"非公任安危"），并谦虚表示自己愿向他学习（"学力我枯涸"）。
3. 艺术手法
- 比喻生动：用"日月悬太空"形容《诗经》永恒，用"骏马鸿鹄"比喻诗人才华，用"长袖善舞"形容石湖善于学习前人。
- 对比衬托：将石湖与屈原、李白等对比，说他能"取源自圣经"，突出其独特价值。
- 用典自然：提到孔子删《诗经》、柳宗元（"柳樊圃"）等典故，但不着痕迹。
4. 诗人情感
- 对石湖居士充满敬仰，称他的诗"清篇神所护"。
- 对国家栋梁的钦佩："非公任安危，衮阙几不补"（说石湖能匡扶国家）。
- 结尾谦虚求教，显得真诚。
5. 现代启示
这首诗告诉我们：真正的好诗要扎根传统（如《诗经》），但也要有自己的创新。就像石湖居士，既学习前人，又写出独特风格。作者对前辈的敬重和虚心求教的态度，也值得现代人学习。
全诗虽用了一些典故，但核心思想清晰：赞美一位博采众长、德才兼备的诗人，并表达对诗歌艺术的深刻理解——好诗需要"取源自圣经"（继承经典），又能"长袖善舞"（灵活创新）。