现代解析
这首诗描绘了一幅送别友人赴任的场景，充满了对友人前程的期许和对地方文化的自豪感。
前两句说这个地方培养人才的方式堪比诸侯国，老师们教导学生从不分彼此。这里用"拟侯邦"的比喻，突出当地教育水平之高，强调师生一视同仁的和谐氛围。
中间四句转入对友人赴任地的赞美：友人要去的地方需要他发挥才能（明辨正须烦幕府），但那里的教育风气和这里一样好（作成庶不异州庠）。接着用"紫金山""甘露楼"等壮丽景观，描绘当地地势雄伟、视野开阔，暗喻友人将有大展宏图的机会。
最后两句最有味道：虽然六朝古都的繁华盛景仍历历在目，但诗人劝友人不必着急赶路，不妨稍作停留，细细品味沿途风景。这里"停桡毋惜小徜徉"既是对友人的贴心叮嘱，也暗含人生哲理——在追求事业的同时，也要懂得欣赏生活中的美好。
全诗在送别中寄托厚望，在写景中蕴含深意，语言豪迈又不失温情，展现了宋代文人既积极入世又洒脱从容的精神风貌。
刘宰
刘宰（1167—1240）字平国，号漫塘病叟，镇江金坛（今属江苏）人 。绍熙元年（1190）举进士。历任州县，有能声。寻告归。理宗立，以为籍田令。迁太常丞，知宁国府，皆辞不就。端平间，时相收召誉望略尽，不能举者仅宰与崔与之二人。隐居三十年，于书无所不读。既卒，朝廷嘉其节，谥文清。宰为文淳古质直，著有《漫塘文集》三十六卷，《四库总目》又作有语录，并传于世。