现代解析
这首诗表达了对过去美好时光的怀念和对友人诗才的赞赏。
前两句"艾轩门第多诸父，尚想高斋讲诵时"，说的是诗人回忆起从前在艾轩（可能是一个书院或学堂）与众多师长一起读书讲学的日子。"高斋"指高雅的书斋，这里描绘了一个充满书香气息的学习场景。
后两句"谁道风流今已泯，亲篇三复起予诗"，意思是有人说如今这样的文雅风尚已经消失了，但诗人读到友人（林知丞）的诗作后深受感动，反复诵读，甚至激发了自己写诗的灵感。"三复"表示多次重复阅读，说明友人诗作确实很出色。
整首诗用简单的语言表达了两个重点：
1. 怀念过去与师长们一起学习的温馨时光
2. 通过赞赏友人的诗作，说明文雅风尚其实并未消失，优秀的作品依然能打动人心
诗人用"讲诵时"和"起予诗"形成对比，既表达怀旧之情，又展现了对当下文人才华的肯定，传递出文化传承的欣慰之感。
陈宓
（1171—1230）宋兴化军莆田人，字师复，号复斋。陈定弟。少从朱熹学。历泉州南安盐税，知安溪县。宁宗嘉定七年，入监进奏院，上书言时弊，慷慨尽言。迁军器监簿，又上言指陈三弊。出知南康军，改南剑州，救灾济民，多有惠政。后以直秘阁主管崇禧观。有《论语注义问答》、《春秋三传抄》、《读通鉴纲目》、《唐史赘疣》等。