现代解析
这首诗表面上在讲学习《易经》的感悟，实则借易理抒发人生感慨。我们可以从三个层面来理解：
第一句"拂拭尘埃艺靡它"像是说书桌前的场景：擦去桌上灰尘专心研究《易经》，不再分心其他学问。这里的"尘埃"既指真实灰尘，也暗喻杂念。
第二句"象中系外得婆娑"是研读体会：《易经》的卦象（象）和系辞（文字解释）就像优美的舞蹈（婆娑），内外呼应让人陶醉。这里把抽象哲理比作具象的舞蹈，很生动。
后两句突然转折：第三句"何人为我易弟子"是孤独的呐喊，看似在问"谁能做我的学生"，实际在说"谁能真正懂我"。最后"泪落一朝翻九河"最震撼，用"九河翻腾"的夸张画面，把个人泪水比作滔天洪水，说明内心积压着巨大悲痛。
全诗妙在表面谈《易经》，实则借易理写人生。从专注学问的平静，突然转到情感爆发的悲怆，形成强烈反差。特别是最后一句，让读者不禁好奇：作者究竟遭遇了什么？这种留白手法，比直接诉说痛苦更打动人心。
晁说之
晁说之（1059年—1129年），字以道、伯以，因慕司马光之为人，自号景迂生，济州钜野（今山东巨野）人。元丰五年（1082），进士及第，苏东坡称其自得之学，发挥《五经》，理致超然，以“文章典丽，可备著述”举荐。范祖禹亦以“博极群书”荐以朝廷，曾巩亦力荐。晁说之与晁补之、晁冲之、晁祯之都是当时有名的文学家。