泮宫杏花乃阎紫微为教官时所殖复用前韵
同年紫微公，昔游帝王家。穿杨百步间，妙不毫釐差。
桂窟擢高枝，杏园赏仙葩。手移曲江根，不惮川涂遐。
翱翔夫子坛，栽植泮水涯。花好实亦成，诸公欣拜嘉。
我来节中和，数树红交加。不见紫微郎，如对紫微花。
满堂烂银袍，赋诗丽绮霞。大胜瓜李桃，欲报无琼华。
现代解析
这首诗讲的是作者看到泮宫（古代学校）里的杏花，想起当年种下这些杏花的紫微公（一位姓阎的教官），并赞美杏花之美和师生情谊。
全诗可以分成三部分：
1. 回忆紫微公（前八句）：
- 紫微公曾是皇帝身边的官员（"帝王家"），像神射手一样才华出众（"穿杨百步"比喻才能精准）。
- 他本可以在朝廷高升（"桂窟擢高枝"指科举高中），却选择来学校教书（"夫子坛"就是讲台）。
- 他不辞辛苦从远方移来杏树（"曲江根"指杏树），种在学校水池边。
2. 描写眼前杏花（中间六句）：
- 春天来时，几棵杏树开满红花（"红交加"形容花朵繁茂）。
- 虽然见不到紫微公了，但这些杏花就像他本人一样美好。
- 师生们穿着银色官服（"烂银袍"）在花下作诗，诗作像彩霞一样美丽。
3. 赞美杏花（最后两句）：
- 说这些杏花比瓜果桃李更珍贵，想写诗回报却找不到足够美的词句（"琼华"指美玉般的文字）。
这首诗的妙处在于：
1. 用杏花连接过去和现在，既怀念恩师，又展现师生其乐融融的场景。
2. 比喻生动，把才能比作射箭，把诗作比作彩霞，通俗易懂。
3. 通过"移树"这个细节，体现教育工作者传承文化的苦心。