岁聿其暮送朱东原司教东平六章
岁聿其暮，翔翔萧萧。言策其驽，送子于郊。
岁聿云暮，寒日翳翳。伤子不逢，感我出涕。
驱车辚辚，徒御倾倾。式遄子行，我心用宁。
言言东平，鲁邦之域。宫墙崇崇，懋子嘉绩。
金则有砺矣，木则有矩矣。造尔多士，子其处矣。
胡子匪宜我，独与子暌离。孰辅吾仁，孰砭我疵。岂无友朋，不如子心知。
现代解析
这首诗讲的是朋友离别时的复杂心情，可以分成三个部分来理解：
1. 送别的场景（前3章）
用冬天傍晚的萧条景象（"翔翔萧萧""寒日翳翳"）烘托离别氛围。诗人赶着马车送朋友到城郊，车轮声和随从的动静（"驱车辚辚，徒御倾倾"）反衬出内心的不舍。最动人的是"伤子不逢，感我出涕"这句，既为朋友怀才不遇难过，又为自己的孤独流泪。
2. 对朋友的期许（中间2章）
用山东东平的雄伟城墙比喻朋友即将执教的学校（"宫墙崇崇"），期待他培养优秀人才。把朋友比作打磨金属的砺石、校正木材的矩尺，说明他肩负着塑造学生品德的重任。
3. 离别的痛苦（最后1章）
直言"独与子暌离"的孤独，用对比手法说其他朋友都不如这位知心。最后两句像在自言自语：以后谁来帮助我完善品德？谁来指出我的缺点？这种失去知己的空落感特别真实。
全诗就像冬日里的一杯温酒，暖中带苦。通过送别场景的细节描写、贴切的比喻和直白的心理独白，把知识分子之间那种惺惺相惜又不得不分离的复杂情感写得特别打动人。最精彩的是把教书育人的工作比作"金砺木矩"，既新颖又符合朋友作为教育者的身份。