现代解析
这首诗是作者悼念恩师矩斋先生的深情之作，用朴素的语言表达了真挚的师徒情谊和对人生智慧的感悟。
前四句通过对比展现师生不同的人生选择：老师早年就明白官职是束缚（"官为崇"），晚年洒脱地把家业交给儿辈；如今老师已超脱如佛，而学生（"仆"是作者自称）还在尘世中修行。这种对比既体现老师的智慧，也流露作者的敬仰与自省。
中间两句用生活细节寄托哀思：收集老师写过的柿叶（古人常在树叶上练字），看到梅花就想起老师赠诗的情景。这些微小事物承载着温暖的回忆，让思念变得具体可感。
最后两句是情感升华：作者懊悔自己领悟人生道理太晚，只能流着泪追悼先师。这里的"道"既指老师传授的知识，更是一种通透的生活态度。全诗没有华丽辞藻，但师徒间亦师亦友的真情，以及面对生死的坦然与不舍，都透过日常细节自然流露，读来令人动容。
丘葵
泉州同安人，字吉甫。早年有志朱子之学，亲炙于吕大圭、洪天锡之门。杜门励学，不求人知。宋亡，居海屿中，因自号钓矶翁。元世祖闻其名，遣御史奉币征聘，不出，赋诗见志。年八十余卒。有《易解义》、《书解义》、《诗解义》、《春秋解义》、《周礼补亡》及诗集。