现代解析
这首诗是作者悼念逝去的老师吕朴卿先生的作品，情感真挚动人。全诗通过平实的语言，表达了失去良师的悲痛和对师恩的深切怀念。
首联"斯文天欲丧，疑义有谁祛"直抒胸臆，说老天似乎要夺走文化传承（暗指老师去世），今后遇到疑难问题还能向谁请教呢？一个"丧"字既指老师离世，也暗含文化传承中断的忧虑。
颔联"无复谆淳诱，空令咄咄书"具体描写失去老师后的遗憾：再也听不到老师循循善诱的教导，只能空对老师留下的著作叹息。"谆淳诱"与"咄咄书"形成鲜明对比，凸显物是人非的伤感。
颈联"秋风冢上木，夜月墓边庐"转入景物描写，用秋风扫过坟头树木、夜月照着墓边草庐的凄凉景象，烘托出哀伤的氛围。这两句看似写景，实则抒情，将内心的悲痛融入景物之中。
尾联"每与诸孤道，相看泪满裾"写现实场景：每次和老师的子女们谈起往事，大家都忍不住泪湿衣襟。这个细节描写非常生活化，让抽象的哀思变得具体可感，增强了感染力。
全诗语言朴素自然，没有华丽辞藻，但字字含情。从直抒胸臆到借景抒情，再到细节描写，情感层层递进，将师生情谊和失去良师的痛楚表现得淋漓尽致。特别是最后的生活场景描写，让读者能真切感受到那份刻骨铭心的师生之情。
丘葵
泉州同安人，字吉甫。早年有志朱子之学，亲炙于吕大圭、洪天锡之门。杜门励学，不求人知。宋亡，居海屿中，因自号钓矶翁。元世祖闻其名，遣御史奉币征聘，不出，赋诗见志。年八十余卒。有《易解义》、《书解义》、《诗解义》、《春秋解义》、《周礼补亡》及诗集。