读书吟示铉
吾闻读书人，惜气胜惜金。
累累如贯珠，其声和且平。
忽然低复昂，似绝反可听。
有时静以默，想见紬绎深。
心潜与理会，不觉咏叹淫。
昨夕汝读书，历响惊四邻。
方其气盛时，声能乱狂霖。
倏忽气已竭，口亦遂绝吟。
体疲神自昏，思虑那得清。
定能更隽永，温故而知新。
永歌诗有味，三复意转精。
勉汝讽诵余，且学思深湛。
累累如贯珠，其声和且平。
忽然低复昂，似绝反可听。
有时静以默，想见紬绎深。
心潜与理会，不觉咏叹淫。
昨夕汝读书，历响惊四邻。
方其气盛时，声能乱狂霖。
倏忽气已竭，口亦遂绝吟。
体疲神自昏，思虑那得清。
定能更隽永，温故而知新。
永歌诗有味，三复意转精。
勉汝讽诵余，且学思深湛。
现代解析
这首诗用大白话讲，就是一位长辈在教孩子怎么正确读书。全诗通过对比两种读书状态，传递了"用心思考比大声背诵更重要"的道理。
前半段描绘了理想的读书状态：像串珍珠一样连贯流畅，声音平和有起伏。读到精彩处会自然放低或抬高声音，安静时是在默默消化内容。这种读书是心和文字真正交流，读着读着就会陶醉其中。
后半段批评了错误的读书方式：昨晚你读书像打雷，声音大得吵醒邻居。一开始气势很足，像暴雨一样喧闹，但很快就没力气了。这种光用蛮力的读法，只会让人疲惫迷糊，根本思考不了深层含义。
最后给出建议：好书要像炖汤一样慢火细熬，反复品味才能尝出真味。读诗更要像嚼橄榄，越回味越有滋味。劝你别只顾着大声朗读，更要学会静下心来深度思考。
全诗妙在用生活化的比喻：把好读书声比作珍珠碰撞，把坏读书声比作暴雨嘈杂；把精读比作慢炖汤，把品诗比作嚼橄榄。这些比喻让抽象的道理变得特别形象好懂。
彭龟年
（1142—1206）临江军清江人，字子寿，号止堂。尝从朱熹、张栻游。孝宗乾道五年进士。授宜春尉。累除秘书郎兼嘉王府直讲。宁宗时拜吏部侍郎兼侍读，议论忠直，操行坚正。指斥韩侂胄，庆元二年被追官、勒停。嘉泰三年起知赣州，以疾辞，除集英殿修撰、提举冲佑观。开熙二年，守宝谟阁待制致仕。卒谥忠肃。有《止堂集》。