现代解析
这首诗是写给一位名叫"应童子"的聪慧少年的赠诗，可以分成三个部分来理解：
第一部分（前四句）是夸赞少年：
说福建的山水养育了这位少年英才，虽然年纪小（丱角是古代儿童发型），但胸中才学能敌得过万人。用"万石"（形容学问深厚）和"玄文"（深奥的文章）两个典故，说这孩子将来必定能传承学问，就像古代神童"童乌"一样聪明。
第二部分（中间两句）是长辈的叮嘱：
告诉少年要不断充实自己的才学和见识（器识），这样未来才能配得上现在京城（上都）的好名声。既表扬他现在有名气，又提醒他继续努力。
第三部分（最后两句）用典故表达期望：
借韩愈（韩公）给年轻诗人李贺写序的典故，表示自己写这首诗就像韩愈提携后辈一样，希望用"成人之礼"（对待成年人的尊重方式）来鼓励少年成长。
全诗亮点：
1. 用"童乌"等神童典故夸人很高级，但不说破，显得含蓄
2. 既有表扬又有期待，体现长辈的关爱
3. 最后用韩愈的典故，把自己比作大文豪，既抬高了对方又不失身份
就像现在有长辈对考上清华的天才少年说："你从小就是神童，但别骄傲，以后要做大学者。我像当年杨振宁提携学生一样看好你！"既温暖又有文化内涵。
袁说友
（1140—1204）建宁建安人，流寓湖州，字起严，号东塘居士。孝宗隆兴元年进士。授溧阳主簿。历知池州、衢州、平江府，入为吏部尚书兼侍读。宁宗嘉泰三年，同知枢密院，进参知政事。罢以资政殿学士知镇江府。奉祠致仕。学问淹博，其疏奏多切时弊，诗文格调清新。任四川安抚使时，尝命属官辑蜀中诗文为《成都文类》。有《东塘集》。