二泉书院

清代龚锡纯

江陵于分宜，相去一问耳。
分宜无不至，江陵亦诚鄙。
但看郑乡校，书院曷可毁。
毁之甚防川，天下纷然矣。
朝野乃相持，岂复有国是。
岿然鲁灵光，二泉九龙峙。
文庄去已久，并移忠定祀。
固赖贤守令，虚堂亦可委。
清风吹竹林，清泉流不已。
在下师文庄，在上侨可企。
不闻古大臣，休休无他技。

现代解析

这首诗通过对比两位历史人物（江陵和分宜）的行为，批评了当时社会盲目破坏书院文化的现象，同时赞美了坚守文化传承的"二泉书院"。

全诗可分为三个部分：

1. 批判部分（前八句）：
- 用江陵和分宜两个人物作对比，暗示某些当权者目光短浅、行为卑劣。
- 以郑国子产不毁乡校的典故，反对当时毁坏书院的风气。
- 警告这种行为就像堵塞河流一样危险，会导致天下混乱、朝野对立。

2. 赞美部分（中间十句）：
- 突出描写二泉书院像鲁灵光殿一样巍然屹立。
- 提到书院纪念的文庄、忠定等先贤，赞扬当地官员保护书院的行为。
- 用"清风吹竹林，清泉流不已"的生动画面，展现书院宁静致远的氛围。

3. 升华部分（最后四句）：
- 指出书院既能传承先贤文化（文庄），又能培养高尚品德（侨）。
- 强调真正的大臣应该像古代贤相那样宽容大度，而不是靠小聪明。

这首诗的魅力在于：
- 用具体的历史典故和人物对比，让批评更有力量
- 对书院的描写充满画面感，让人感受到文化传承的美好
- 最后升华到为官之道，使主题更具普遍意义
- 语言朴实但寓意深刻，展现了作者对文化教育的重视

全诗表达了反对文化破坏、主张教育传承的核心思想，在今天仍有启示意义。