现代解析
这首诗是写给一位叫陈希静的温州学正（相当于地方教育官员）的送别诗，通过几个生活化的比喻和场景，赞美了他的品德和才能。
前两句说陈希静虽然只是个清贫的学官（冷官），但当地学子（多士）和年长学者（耆儒）都很推崇他。这里用"温学"既指温州教育，也暗含他温和的学识。
中间四句用了三个生动比喻：说他讲课的绛帐（红色帐幕）虽不如正式学堂气派，但学生们觉得像穿着保暖的棉衣一样受益；说他像乡间父老聚会的枌社（古时种枌树作为聚会场所）那样平易近人；又把他比作孔子杏坛讲学的场景，说明教学有方。
最后两句是祝福：虽然现在只是在家乡当学官，但三年考核期满后，一定能到朝廷担任要职。"定朝端"三字用得很妙，既表达了对他能力的肯定，又带着朋友间祝福的笃定。
全诗没有华丽辞藻，就像朋友聊天一样，用棉衣、乡社这些日常事物作比，把一位受人爱戴的地方教育者形象写得温暖可亲。特别是"绵衣看"这个比喻，把抽象的教学效果说得像冬天穿棉袄一样实在温暖，特别打动人。
方回
（1227—1307）宋元间徽州歙县人，字万里，号虚谷。幼孤，从叔父学。宋理宗景定三年进士。初媚贾似道，似道败，又上十可斩之疏。后官知严州，以城降元，为建德路总管。寻罢归，遂肆意于诗。有《桐江集》、《续古今考》，又选唐宋以来律诗，为《瀛奎律髓》。