谢丹霞老师
丹霞修何行，天花雨红英。
草莽化金碧，宴坐十年成。
落笔多奇语，酬唱皆名卿。
微言寄祸福，无心天籁鸣。
顷年来七峰，见我眼增明。
西来的的意，一语贯三乘。
坐令尘土人，弹指悟无生。
别来今许久，夜梦飞爽灵。
新诗忽入手，春风死草萌。
公以慧生定，我自明而诚。
相望虽千里，秋风共一清，
去去勿作念，明鉴无将迎。
草莽化金碧，宴坐十年成。
落笔多奇语，酬唱皆名卿。
微言寄祸福，无心天籁鸣。
顷年来七峰，见我眼增明。
西来的的意，一语贯三乘。
坐令尘土人，弹指悟无生。
别来今许久，夜梦飞爽灵。
新诗忽入手，春风死草萌。
公以慧生定，我自明而诚。
相望虽千里，秋风共一清，
去去勿作念，明鉴无将迎。
现代解析
这首诗是作者写给谢丹霞老师的一封"诗意书信"，用生动的画面和真挚的情感，表达了对老师的敬佩与思念。全诗可以分为四个部分：
1. 老师的神奇修为（前八句）
用"天花雨红英""草莽化金碧"这样绚丽的画面，形容谢丹霞老师讲经说法的神奇效果——就像天女散花般美妙，能让荒草丛生的地方变成金碧辉煌的佛殿。"宴坐十年成"说明老师经过长期修行，落笔成章都是智慧箴言，与名士们唱和的诗词也充满禅机。
2. 老师的点拨之恩（中间八句）
回忆老师来到七峰山时，用"西来意"（达摩祖师传来的禅宗真谛）点化众人的场景。最打动人的是"坐令尘土人，弹指悟无生"——让尘世中的普通人，瞬间领悟佛法真谛。这里用"尘土人"的平凡对比"悟无生"的顿悟，突出老师化腐朽为神奇的教学魅力。
3. 收到新诗的喜悦（"新诗忽入手"四句）
突然收到老师寄来的新诗，就像春风吹活枯草般令人振奋。这里用"春风死草萌"的比喻，生动表现了诗文带来的精神复苏。作者谦虚地说：老师是以智慧获得禅定，而自己还在"由明白到真诚"的修行路上。
4. 真挚的临别赠言（最后四句）
虽然相隔千里，但就像共沐同一片秋风般心意相通。"明鉴无将迎"是禅宗常用语，劝老师不要挂念自己，要像明镜般不执着于来去。这个结尾既洒脱又深情，把师生情谊升华到禅意境界。
全诗亮点在于：
- 用"天花""金碧"等佛经意象营造神圣感
- "尘土人悟无生"的强烈对比凸显教化力量
- "春风死草萌"的比喻新颖贴切
- 把师生情写得既有人间温度又有超脱禅意
就像一幅用文字绘制的"禅师生动图"，让我们看到一位能让顽石点头、枯木逢春的得道高僧形象，也感受到弟子对老师那份带着禅趣的敬爱。