现代解析
这首诗用简单直白的语言，表达了对"慈孝"美德被忽视的惋惜和反思。
前两句"惜也天然一段奇，如何万古罕人知"像是在说：真可惜啊，慈孝这种美好的品质就像天赐的珍宝，可为什么自古以来很少有人真正懂得它？这里的"一段奇"把慈孝比作稀世珍宝，暗示它的珍贵。
后两句"只今讲学从游地，一听思为一听疑"转到现实：现在虽然有人在讲学传授这些道理，但听的人要么只是机械接受，要么半信半疑。诗人用"一听思为一听疑"生动描绘了人们对美德的麻木态度。
全诗像在叹气：明明身边就有董孝君这样的慈孝榜样，连溪水、县名都用"慈"命名，可为什么人们还是不懂珍惜这种美德？诗人用湖该以"慈"命名的建议，巧妙批评了当时社会对传统美德的淡漠。
杨简
（1141—1226）明州慈溪人，字敬仲，世称慈湖先生。杨庭显子。孝宗乾道五年进士。授富阳主簿。师事陆九渊，发展心学，主张“毋意”、“无念”，“无思无虑是谓道心”等。尝知乐平县，兴学校，教生徒，邑内夜无盗警，路不拾遗。光宗绍熙五年，召为国子博士。宁宗嘉定初出知温州，首倡废除妓籍，以廉俭为民所爱戴。官终宝谟阁学士。卒谥文元。有《慈湖诗传》、《杨氏易传》、《先圣大训》、《五诰解》及《慈湖遗书》等。