题腾芳书院
若稽隆古时，教者家有塾。
英材归乐得，粹学就私淑。
淳风日云远，美意久不续。
朱君魁杰士，卓见拔流俗。
燕山霭椿桂，谢砌峙兰玉。
所居必精舍，高继紫阳躅。
朅来十亩地，建此一书屋。
前山画屏列，暖翠泼晴麓。
腾芳揭佳扁，意匠雅营筑。
依墙御史柏，绕舍君子竹。
雪香冠春葩，月馥播秋肃。
回廊启斋扉，云荫纳乔木。
亭桥跨天沼，槛影浸寒绿。
中堂富图史，缥帙照签轴。
仰瞻圣贤像，冠履森在目。
虚棂设棐几，日静尝好读。
南窗最明快，天籁响琴筑。
延师启堂坛，规矩仿白鹿。
义方已家庭，仁意更闾族。
朋来秀子弟，户屦辐辏毂。
击撞金石乐，真趣寄沂浴。
似闻入腴壤，将使任教育。
如斯迈种德，丰报在名禄。
愿言众龙驹，相与策骥服。
体兹腾芳意，誓必播芬馥。
濯缨揽荃蕙，结佩撷兰菊。
艺文摘香艳，义理浸醲郁。
学苗勉哉植，仁种贵乎熟。
大学先致知，中庸必谨独。
胸襟富道德，词藻自充足。
当知宏施设，得自大涵蓄。
云龙起蟠泥，雾豹出隐谷。
芳名会轩腾，霖雨天下福（以上《雪坡集》卷一七）。
英材归乐得，粹学就私淑。
淳风日云远，美意久不续。
朱君魁杰士，卓见拔流俗。
燕山霭椿桂，谢砌峙兰玉。
所居必精舍，高继紫阳躅。
朅来十亩地，建此一书屋。
前山画屏列，暖翠泼晴麓。
腾芳揭佳扁，意匠雅营筑。
依墙御史柏，绕舍君子竹。
雪香冠春葩，月馥播秋肃。
回廊启斋扉，云荫纳乔木。
亭桥跨天沼，槛影浸寒绿。
中堂富图史，缥帙照签轴。
仰瞻圣贤像，冠履森在目。
虚棂设棐几，日静尝好读。
南窗最明快，天籁响琴筑。
延师启堂坛，规矩仿白鹿。
义方已家庭，仁意更闾族。
朋来秀子弟，户屦辐辏毂。
击撞金石乐，真趣寄沂浴。
似闻入腴壤，将使任教育。
如斯迈种德，丰报在名禄。
愿言众龙驹，相与策骥服。
体兹腾芳意，誓必播芬馥。
濯缨揽荃蕙，结佩撷兰菊。
艺文摘香艳，义理浸醲郁。
学苗勉哉植，仁种贵乎熟。
大学先致知，中庸必谨独。
胸襟富道德，词藻自充足。
当知宏施设，得自大涵蓄。
云龙起蟠泥，雾豹出隐谷。
芳名会轩腾，霖雨天下福（以上《雪坡集》卷一七）。
现代解析
这首诗描绘了一座名为"腾芳书院"的美丽学府，展现了古代理想的教育场景。全诗可分为四个部分：
第一部分（开头到"高继紫阳躅"）讲述书院创办的背景。诗人先回忆古代家家都有私塾的美好传统，感叹这种淳朴学风已经消失很久。接着介绍书院的创办人朱君，称赞他是超脱世俗的杰出人物，继承了朱熹（紫阳）的办学精神。
第二部分（"朅来十亩地"到"日静尝好读"）生动描写书院环境。用"画屏"形容门前青山，用"泼"字表现青翠欲滴的景色。详细描绘了院内的柏树、竹林、春花、秋月，还有回廊、斋房、亭桥、池塘等建筑，特别提到藏书丰富的图书馆和供奉圣贤像的厅堂，展现了一个既雅致又充满书香气的学习环境。
第三部分（"南窗最明快"到"丰报在名禄"）写书院的教学活动。这里沿用古代书院传统，聘请名师授课，学生们像参加"沂水沐浴"那样快乐地学习。诗人相信这样培养出的人才，将来必定能造福社会。
第四部分（最后部分）是对学子的勉励。用"龙驹"比喻优秀学生，鼓励他们珍惜学习机会。诗中提到要像采集香草（荃蕙、兰菊）般汲取知识精华，既要学习优美的诗文，更要钻研深刻的道理。最后以"云龙"、"雾豹"为喻，期待学子们终将成才，像及时雨般造福天下。
全诗通过优美的自然描写和丰富的典故，表达了"教育兴邦"的理想。最动人的是"暖翠泼晴麓"这样生动的画面，把阳光下的山色写得像泼墨画般鲜明。诗中"击撞金石乐"等句子，更让人感受到学子们求学的快乐。诗人把读书求学的场所描绘成充满诗意的精神家园，至今读来仍令人神往。