现代解析
这首诗是宋代文人悼念一位德高望重的老学者（老苏先生）的作品。全诗通过五个层次，用平实的语言展现了逝者的生平与精神传承：
1. 社会地位
开篇用"侍从推词伯"（官员们推崇的文坛领袖）、"君王问子虚"（皇帝常向他请教治国之道），说明逝者既是文坛泰斗，又是帝王之师。
2. 学术成就
"金匮学"指深奥的治国典籍，"曲台书"是礼仪专著，用"早通...晚就"展现他年轻时精通经典，晚年仍钻研礼制，体现终身学习的品格。
3. 生命无常
"露泣"比喻生命如朝露般短暂，"琴亡"暗用伯牙绝弦典故，说知音已逝，连自然（露水）都为之哀泣，表达深切的惋惜。
4. 精神传承
借用春秋臧孙氏"立德不朽"的典故，说逝者虽死，但他的学问和品德会通过后人延续。"里閈待高车"指乡亲们仍在盼望着苏家后代成才，暗示教育精神的生生不息。
全诗亮点在于：用"琴亡韵亦疏"这样具象的比喻表达抽象的文化断层之忧，又用"待高车"的期待冲淡悲伤，展现中国人"逝者已矣，来者可追"的生命观。诗中典故如"子虚""臧孙"都是宋代读书人熟悉的常识，相当于今天我们说"孔孟之道""书香门第"，能让当时读者会心一笑。
赵概
（996—1083）应天府虞城人，字叔平。仁宗天圣五年进士。为开封府推官。出知洪州，筑临江石堤，水不为患。历官知制诰。苏舜钦等以群饮被逐，概言预会者皆馆阁名士，为之开脱。为翰林学士，聘契丹，甚见礼重。嘉祐间累官至枢密使、参知政事。以太子少师致仕。退居十五年，尝集古今谏争事为《谏林》。卒谥康靖。