送乔生宇归乐平
当时门下士，往往继科籍。
乔生西南来，竦如木初植。
良材就斤斧，规矩应丈尺。
文场才弱冠，已破万人敌。
而犹不自满，欿若字未识。
朅来过我堂，每语终日夕。
谈诗辨格律，论字穷点画。
微言析豪芒，独诣超畛域。
纷纷科举徒，未暇论与策。
古文时所弃，似子宁易得。
吾生好讲学，久矣抱深默。
爱子方起予，胡为重行役。
勖哉千里途，及此分阴惜。
少年岂可恃，我已非白晰。
文章未足论，太上贵立德。
而师有严规，我语赘何益。
现代解析
这首诗是明代文人写给一位即将返乡的年轻学生（乔生宇）的赠别诗，用朴实真挚的语言表达了师长对学生的欣赏、勉励和人生指导。全诗可分为四个部分：
1. 夸赞学生的资质与勤奋（前12句）
- 开篇用对比手法：其他学生大多追求科举功名，而乔生宇像一棵刚栽下的树苗，虽来自偏远西南却潜力十足。
- 用"良材就斤斧"比喻他主动接受严格训练，"破万人敌"形容他年纪轻轻就才华出众，但依然谦虚得像初学识字的孩子。
2. 描写师生情谊（中间8句）
- 用生活化场景展现二人亦师亦友的关系：乔生常来老师家从早到晚讨论，从诗词格律到书法笔画都钻研入微。
- "微言析豪芒"说他们连最细微处都认真推敲，这种治学态度远超当时追逐科举的普通学子。
3. 点明现实困境（接下来6句）
- 老师感叹古文（真正的学问）被时代冷落，像乔生这样踏实求学的人难得。这里暗含对功利科举制度的不满。
- "吾生好讲学"四句流露矛盾心情：既欣慰学生能启发自己，又不舍他离开。
4. 临别赠言（最后8句）
- 最动人的长辈叮嘱：先提醒路途遥远要珍惜时间，再用自身衰老（"我已非白晰"指白发）告诫少年莫恃年轻。
- 最后升华：文章好坏是次要的，做人立德最重要。虽然老师有严格标准，但这些肺腑之言仍要说。
诗歌亮点：
- 比喻生动：把学生比作待雕琢的木材、初生的树苗，把学问探讨比作剖析毫芒（极细微处），通俗又形象。
- 情感真挚：没有华丽辞藻，像长辈拉着晚辈的手说话，特别是最后的人生忠告，今天读来依然暖心。
- 思想深刻：在全民科举的时代，提出"太上贵立德"的价值观，展现出真正的师者风范。
现代启示：
这首诗让我们看到：好的教育不仅是传授知识，更是用真诚的欣赏点燃学生热情，用人生经验引导他们超越功利。老师对"立德"的重视，对浮躁学风的批评，在今天仍有现实意义。