喜芾奎二侄延师教子
俗习务浅鄙，养子多昩教。
且云粗识姓，便是学之要。
学岂止识字，要在知人道。
人道重纲常，文艺稍加膏。
爱子若不教，护病不医疗。
往往岁月后，历历见狠傲。
孝悌莽无知，礼义蔑循蹈。
辱父辱门第，至此徒悔懊。
此过不在子，在父长其暴。
能教始为爱，教成自有效。
不可吝鞭挞，不可恕幼少。
今年贺美事，二侄改俗调。
令子从师儒，诗书发蒙冒。
此举足高尚，先绪喜可绍。
譬谷既历舂，白粲脱黄糙。
又譬金溷沙，披汰金乃耀。
愿言勿中画，进进有远到。
且云粗识姓，便是学之要。
学岂止识字，要在知人道。
人道重纲常，文艺稍加膏。
爱子若不教，护病不医疗。
往往岁月后，历历见狠傲。
孝悌莽无知，礼义蔑循蹈。
辱父辱门第，至此徒悔懊。
此过不在子，在父长其暴。
能教始为爱，教成自有效。
不可吝鞭挞，不可恕幼少。
今年贺美事，二侄改俗调。
令子从师儒，诗书发蒙冒。
此举足高尚，先绪喜可绍。
譬谷既历舂，白粲脱黄糙。
又譬金溷沙，披汰金乃耀。
愿言勿中画，进进有远到。
现代解析
这首诗用大白话讲了一个很现实的育儿问题：很多家长觉得孩子只要会认字就行，忽视了品德教育。诗人犀利地指出，这种"放养式教育"就像生了病不治疗，等孩子长大后变成蛮横无礼的"熊孩子"，再后悔就晚了。
全诗用三个生动比喻说透道理：
1. 把教育比作治病——溺爱不管教等于讳疾忌医
2. 把读书比作碾米——经过老师打磨（舂谷），糙米才能变成精米
3. 把育人比作淘金——剔除沙砾般的坏习惯，才能显现金子般的人品
最精彩的是结尾的鼓励：诗人听说两个侄子请老师教孩子，高兴地表示这就像接力赛——好的家风终于有人接棒了。最后叮嘱"千万别半途而废"，像给新手爸妈打了剂强心针。
全诗没有掉书袋，就像邻家大爷在唠嗑：拿生活常见事物打比方，把"养不教父之过"的大道理说得明明白白。尤其"护病不医疗""历历见狠傲"这些句子，现在读来依然警醒——熊孩子不是一天养成的，正是家长当年的纵容埋的雷。